幼升小的课程是在机构里，因此公开给家长，可以陪读也可以旁听。
可惜展眉太忙，除了试听课的时候听了一次，确定老师的水准与态度后，再也没来过。
展墨激动无比，小小一团在椅子上扭来扭去，时不时往后看，生怕展眉不在。
展眉对她一笑，食指放在唇边，轻声道，“嘘——”
展墨顿时接到展眉的意思，坐的端端正正盯着黑板。
幼升小课程简单，不过就是补充一下幼儿园没学到但小学又不会讲的知识，剩下的时间就是小朋友们一起玩。
这个机构设备很完善，因此留出很大一片小朋友的活动室，有各种玩具与活动设施，一面是落地窗，能让家长们实时看到里面情状。
展眉站在窗外，就看到展墨坐在活动室角落，静静画画。
她轻轻皱了皱眉。
每个孩子都有不同的性格，展眉接触小孩的时候并不多，印象里只有沐阳，但他在展墨这个年龄的时候皮的像只猴子，哪怕后来失忆恢复孩童状态，都野的让人抓不住。
展墨性格过于安静了，也不太喜欢和其他小朋友一起玩，是乖巧的孩子，但展眉总是有些担心。
展眉曾经不算孤僻冷淡的性格，但这么些年下来，有些东西也在心里生了根怎么都抹不去，对外一副孤介模样，像是一层保护。
她不为自己的冷淡感到自伤，只是担心展墨与她朝夕相处的长大，没有养成正常的性格。
展墨被展眉抱回家的时候，才两岁，不太记事。
她是高需求宝宝，又属于回避型依恋，展眉带的很辛苦，这孩子像一只小虫子，软软的，热热的，一捏就会趴下去一般，接近了恐慌，远离了要哭。
那时候展眉成夜成夜的抱着她哄睡，用自己的气息与声音给她养成安抚环境，终于改变她惊弓之鸟的情状。
但很快就面临新问题，她在展眉家中，新异刺激太少，无法与更多人沟通。
一个普通的孩子，家中至少有父亲母亲，爷爷奶奶，外公外婆，就不提小区阿姨奶奶这种更多的接触源，至少他们能接受来自不同人的信息传递。
但展眉没什么朋友，也不愿意出门，请了个照顾展墨的阿姨已经是极限，她学心理学，自然知道这样对展墨的人格发展不利。
后来她把展墨送去托儿所，期待能让她与小朋友好好相处，却没想到展墨头一次去，哭的差点拆翻了托儿所。
她没有办法
…。。