又把人接回来，直到展墨略微懂事，才能真正离开她片刻。
后来展眉发现，展墨似乎并不喜欢与旁人接触，她不爱说话也不喜欢玩闹，哪怕在幼儿园活动课，其他小朋友都在泥里滚的满地是灰，她仍然静静站在一边，一双黑溜溜的眼睛盯着他们看。
这样乖巧好静的孩子自然无法分得老师的更多注意，展墨除了性格格外安静一些，其他方面都很正常，甚至相当聪明，让展眉都是隔了很久才发现展墨可能存在的问题。
她不学发展心理学，又确实觉得展墨没明显病状，多方观察旁敲侧击后，接受了展墨只是天生好静的解释。
但她心中，始终隐隐有着担忧。
这忧虑像一层乌云笼罩在心口，她担心自己对养育孩童的生疏，影响了展墨的一辈子。
展墨下了课，拿着画纸走出来，“妈妈妈妈看我画的画。”
也许是回避型依恋的影响，展墨到了正常儿童已经开始交朋友发展社交的时候，仍是很黏她，她接过展墨手中的画，颜色鲜艳明媚，画着一片花园，又让她心头阴霾驱散几分。
展眉久违的抱起展墨，“画的好棒啊，宝贝喜欢花吗？”
展墨点头，“喜欢。”
她圆溜溜的大眼睛转了转，“妈妈喜欢。”
展眉揉揉她的头发，“墨墨不用因为妈妈喜欢就去喜欢花——”
展墨的察言观色到了小心翼翼的地步，每当如此，展眉都会很心疼。
两岁的时候，记忆细胞与神经都还没有长成，按理说不应该有记忆，但看展墨的情状，展眉有时也会觉得，科学不尽准确。
幼年时被虐待的记忆，不管以什么状态，都深深停留在她的心底。
展墨把头摇得像拨浪鼓，“我很喜欢花。”
展眉叹口气，知道这种事急不得，“宝贝饿了吗，想吃什么？今天可以吃垃圾食品不吃营养餐。”
展墨偏瘦，营养不合格，展眉作为医生，自然不可能偏私，因此在家中向来吃的营养。
但营养不代表好吃，展墨毕竟还是孩子，听到今天能随便吃，脸上泛起一点红晕。
展眉晃晃她，“太轻了墨墨，要长胖一点哦。”
展墨有些羞涩的笑，“长胖妈妈就不抱我了。”
展眉垫了垫她，“墨墨再长胖一个你我都抱得动。”
她神色很认真，不因为展墨还是个四岁的孩子就有一点敷衍。
“如果妈妈抱不
…。。