回到教室，这才响起上课铃。
“铃铃铃…”
秦方明猛地回神，坐下来，看着这三道题，眉头紧锁。
“思路有的和我所想的一模一样，但是我的思路中总掺杂别的数据信息，没有他的简洁……”
“他真是一针见血!”
秦方明仔细思索，不是他想不到，而是想到了，整体思路却没有徐聪的简单，这才是令人最头疼的!
实际上秦方明最想了解的还是徐聪为什么会经过这种题，得到这样的解题思路的一个过程，而不是偏向于看到题目，给出这样答案的意思。
“哎…”
“看来是没机会了!”
秦方明想要的是方法，而不是真正的解题思路，虽然这看似有些矛盾了，但秦方明心中明白，两者不同，甚至大相径庭，他区分的出!
………
随着上课铃响起，25班这一节课是语文课。
苏芮走近教室，看着部分熟悉的面孔，很是欣慰，毕竟他们是从高一就跟着苏芮的!
再看向徐聪的时候，看到徐聪在玩手机，她也就正常讲课，讲课讲到一半，徐聪趴下来睡觉，苏芮的声音也跟着小了起来。
原3班的同学对此已经适应了，这位神仙已经脱节凡人的范畴了，但是其他从别班转过来的同学还很懵圈。
老师怎么声音一下子小了很多?
后知后觉的他们问了问原来3班的同学，这时候，他们才意识到是因为徐聪中途睡觉了。
“嘶！！”
众人倒吸凉气，一时间不知道说什么好，这大半天下来，班级里的同学们算是见识了这位金字塔顶端的男生。
而同时，今晚，学校还专门给高二全科老师开了一次会议。
会议上，终于有老师忍不住了，在这个会议上爆发了。
“校长!主任!我这没法教了!”
站起来的是一个物理老师，他在诉苦：“我上课正讲着题目，有个同学举手站起来，说我的方法太复杂了!他有更简单的!”
另一个物理老师也是，苦瓜着脸对着坐在上方的领导们说道：“我们班也有几个，直接说他们都会了!我测试了一下，简直无语!”
“问了一下，他们是原来高二3班的!”
“对对对，我们班也有这情况，都说是秦老师班级的!”
“我们也是!“
……
几个物理老师
…。。