他，她走出教室，将门外靠墙站着的刘杰叫去了办公室谈话。
这件事情在孟窈这算是性质严重了。
刘杰在教室外站了一节课情绪已经稳定了，跟着孟窈去办公室时表现得很忐忑，大概内心是意识到了自己的错误却没有勇气承认。
孟窈并不是一定要责骂他，她虽然在知道发生了这样的事，听见刘杰说出伤人的话时很生气，说话语气也很重，但她的目的是希望刘杰能意识到自己的错误并改正。
将他叫来办公室，除了讲道理以外，她也不想刘杰因为今天的事有个心结。
孟窈喜欢和学生平等地对话，回到办公间，她从旁边提过来一条凳子让刘杰坐，刘杰一脸揣揣不安。坐下后，孟窈没有立马开口说话，反而是拧开瓶盖喝了口水之后才和刘杰谈这件事。她说了很多道理，让刘杰换位思考，语气比那会儿要缓和一些，但依旧坚持让刘杰道歉。
好在刘杰也意识到了自己的错误，在孟窈的开导下答应了。
离开办公室前，他有些不安地问孟窈，要是章平不原谅他怎么办？
孟窈想了想，告诉他：“选择原谅还是不原谅是章平的权利，但道歉是你的态度。”
刘杰似懂非懂。
刘杰回教室后，孟窈在办公间坐着，她的桌上还有那时候没批改完的作业。孟窈拿着红色圆珠笔，还是忍不住去想章平这件事。
刘杰说章平妈妈不要他了究竟是怎么回事？
她刚刚其实想过问刘杰，但又不愿意再在学生面前提这件事。
中午吃饭时，有老师问孟窈事情解决了没有？孟窈说两个小孩子之间刘杰道歉了。
“那就行。”老教师说，“娃可怜。”
当时在场的学生有很多，事后其他的老师也听到了一些风声。
冯笑问：“真像另一个学生说得那样？”
老教师说：“无风不起浪。”
孟窈抿了下嘴，没说话。
这一天孟窈总是会多留意章平的状态，小朋友闷头坐在座位上，也不去和同学玩。
下午放学时，章平待在教室不肯走。
上午打架时，他跟孟窈说想回家，到了放学的时间，反而又不肯回去了。
孟窈俯身和他说话，他也拒绝沟通。不见小孩回家，也怕父母担心。孟窈跟他商量：“那老师给你爸爸打个电话告诉他一声好不好？”
章平也摇头。
他拽着孟窈的衣服，仰头
…。。