论同学这件事是对的，很有趣？很好玩？觉得洋洋得意？”
孟窈从没在学生面前发过脾气说过重话，这是第一次冷脸表现出生气。
她一直都觉得这群小朋友不容易，从心底怜爱他们，也认为为人师表，应该向学生展现出最好的一面。
在学生眼里，她也确实温柔、耐心，是一个让大家喜欢和想亲近的老师。
因此，当她褪去温和，冷脸生气时，所有人都被吓到了。
刘杰红着脸，不敢说话，孟窈身上难得有种锋锐感，目光十分具有压迫性，要求刘杰向章平道歉。
在有些孩子心中，这种情况下的道歉等于示弱，刘杰不愿意，不知道哪来的委屈，也红了眼眶，倔犟地说：“我说得是事实。”
孟窈更生气了，看着他问：“事实是由你来判断的吗？你可以用你的判断随意伤害别人吗？”
孟窈态度强硬：“伤害了别人就得道歉。”
刘杰看着孟窈，可能没想到老师会这样对他，既害怕又心虚，忽然抽抽嗒嗒地哭起来，却张嘴说不出对不起。
帮孟窈拿书的学生回来了，教室里气氛紧张，他畏缩着不敢说话，把孟窈的书轻轻放在讲台上，快步回到座位上。
还得上课，孟窈没有让这种局面僵持下去，刘杰始终不愿意道歉，但身为老师，孟窈有教导他的责任，给了他惩罚，让他去教室外靠墙站着。
她轻轻地拍了拍章平的后背，可能是觉得有人是站在他这边的，章平在孟窈身上得到了安全感，这回没有再抵触她的触碰，他身体还在发抖，低下头不去看任何人。教室里很安静，他哭得很小声，孟窈听见他说要回家。
他情绪还没稳定下来，这个时候孟窈根本不放心让他一个人回家，半是劝导半是安抚，总算让他在座位上坐下来。
正式上课前，孟窈教给小朋友们一个词语，叫“谨言慎行”，她解释了一遍这个词的意思，态度严肃地告诫大家：你轻飘飘的一句话可能会给别人带来抹不掉的伤害。
教室里这群小朋友们才刚上二年级，不到十岁，年纪小，对很多事的感知能力低，价值观还没有被塑造，但孟窈要告诉他们，年纪小，不代表你可以任性地说任何话做任何事。
人要对自己说得话做得事负责，不管在什么年龄段，都是。
下课后，孟窈观察了下章平的状态，他冷静了许多，没再提出要回家，只是趴在课桌上没什么精神。孟窈给他空间让他自己安静待会儿，没去打扰
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