只见老师们好像关注起来谢同学指出的这块切片，可见谢同学厉害，说不定发现医学新大陆。
周围凑热闹的同班同学们相互交递起兴奋的眼神。
跟学霸参观学习好就好在，绝对不会由于看不懂只好变成走马观光似的逛逛，绝对不会是刘姥姥逛大观园的傻模傻样，更不会无聊闷了想提早回家，而是能从沙子里挖出金子来让所有人哇的声惊叹。大家的目光里尾随谢同学烁烁，只等老师们揭开谜底了。现在只剩下不知这里的老师们听见有关质疑后，是会不高兴或是？
大佬们心胸宽广的，巴不得学生们在课堂上有问题则发热烈讨论。死气沉沉的课堂只会让老师们深感沮丧，因为教育的目的之一是启发学生思维而不是喂猪似的一昧灌给学生知识。好的提问加上老师好的回答，能让老师的光环倍增的。
更何况，曹栋这位同事都一样表示出相关学术质疑，袁老师当机立断道：“我来查下电脑，看看里头有没有录入这块切片病人的病历。如果没有，我再到档案室里头找找，应该是有的。”
说完袁芳老师快步流星走去办公桌打开电脑了。
其他同学有的迫不及待跟着袁芳老师去看电脑了，因为他们如果想看玻片是暂时没机会了。几位大佬是争抢着要看谢同学的新发现。
见曹栋刚移开点自己身体的位置，任崇达和曹勇立马上去抢挪显微镜，同曹栋一样的焦急动作，没坐下，只站着，仅弯腰，双目贴在目镜上用力地看。
曹栋回头见这两人的动作，目瞪一眼：你们急什么急，不是心血管专家急个什么？
怎能不急。另两人对他的质问一点都不客气怼回去。
一个解剖学大佬，一个是神经外科专家。两人和心血管是有实实在在的联系的。解剖学大佬什么都研究，远不止心血管标本的。神经外科的话，以前说过很多次了，心脑心脑，心脏和脑子很多病相关的。
周围留在原地的同学们发现，无论曹师兄或是他们任老师做科研操作滚瓜烂熟，两手对显微镜的操作如同吃饭拿筷子。回忆起来，之前谢同学娴熟休闲的动作和这几位大佬有的一拼。终于明白为什么袁老师一开口怀疑谢同学是科研熟练工。
观察了会儿，任崇达抬起头对学生说：“你是像孙悟空火眼金睛。”
说明任老师赞成谢同学的观点，这是一块不典型病理切片。
被任老师夸了句的谢婉莹心情有点点忐忑，只见曹师兄两只眼球落在目镜上后不知怎么回事老
…。。