相比树果专业的热闹，其他专业丝毫不落下风。
除了卫敏班普遍没有高分，只是推进阿柏蛇的培育进度，其他宝可梦专业班级都有成功培育宝可梦的学生。
而且数量普遍不少——以班级进行统计。
徐凤班的周小蝶也算是计划通。
她意外培育出的小火龙，确实因为她这段时间的辛苦对她更加信任。
当确定培育出新的小火龙，那只意外诞生的小火龙也总算是拥有了同伴。
对于周小蝶自是更加信任与依赖，再加上周小蝶有意为之，这才顺利收服小火龙。
毫无疑问，这也是学生收服的第一只小火龙。
周小蝶截止到考试结束，最终成绩是培育出5只小火龙——包括收服的那一只。
这种成绩在整个徐凤班也算是名列前茅。
不过她也还有不少怀孕时间不同的实验体没有到产卵的时候，这些本学期培育的实验体同样也可以算到奖励学分的范畴。
当然，其他同学也都是差不多的情况，得益于徐凤的耐心指导，徐凤班的满分率极高。
仅仅只有一人运气实在不佳，但他也为后续培育奠定了坚实的基础。
——小火龙实验体已然具备超过十只继承宝可梦因子95％以上的实验体。
而学生肯定不需要培育这些已然培育成功的宝可梦，但梁星实验室肯定要招新！
新校区的面积更大，招生人数也略微上调，这次梁星会招400人，按每个班级原有人数*2进行分配。
——拢共19个班，特招生10人。
不过梁星实验室的教学与其他学校截然不同。
其他学校的不同年级肯定不会共同上课。
但梁星实验室以实践为主，实践过程中的理论知识对每个学生都适用。
而且严格意义上来说，新生并不是直接跟随助手学习。
新生的直接指导人是实验室二年级的学生。
按照一名学生带两名新生，梁星的助手并不需要直接指导新生。
这些高度继承宝可梦因子的实验体，通常会成为宝可梦专业新生的启蒙培育。
有条件的情况下，新生接触的知识当然也更加全面。
而真正亲手培育出宝可梦的感觉，能够极大程度的激发学生的学习热情。
这一行为得到了目前宝可梦专业学生的高度认可。
他们甚至只要推
…。。