师，师应学，学孟母，孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。
周公之师，师不止学，更有其位，师者，县学师为师，帝师亦为师。”
李抚宽认真了，关于自己家乡的事情，从荀子开始，然后说孟子题词，再转成尚书。
于各个方面把三人行，比有我师焉的师给解答出来。
“其实周公之师，师之始亦为传道、授业、解惑，周天子，寻保寻师，方有召公为保，周公为师之位之职。”
小丫头跟着说，把尚书里的内容给具体转换了。
“就是这个，就是它，就是他。青黛你……哎！老夫无逆天之能。”
毕构看着两个孩子都喜欢，这才是他想要的。
宋璟三人定定地瞅着李抚宽，即便张九龄都忍不住动收徒之心。
才九岁呀，问九岁的孩子三人行，必有我师焉，他不答‘三个走路的人中必然有一个人可以当我的老师’这样的话。
反而从别的书中深入剖析这个‘师’究竟是什么，并连贯始终。
不是考科举，没有规定时间，问完人家马上答。
怎么有种跟刚柔问政时候的感觉？那叫一个流畅啊！
四个宰辅满意了，就这一句论语，问侍郎，都无法立即给出眼下的回答。
小伙伴儿们瞪大眼睛，互相瞅瞅，同时摇头，表示没听懂，小哥哥果然厉害哦。
不过看样子小姐姐听明白了，而且还知道接着说，小姐姐……一直很厉害呀！
“无怪乎校书郎只考一题便给出异等评定，不复再考。”
张九龄对前来考核的校书郎表示理解。
“是呀，太过霸道，问寒冬为何之存梅绽，他带你去他种的大棚，里面还有芍药和牡丹。”
苏颋跟着同情校书郎，小孩子强得不讲道理了。
“明年要开童子科？”毕构想要选神童，孩子自然是童子科，考上就是官儿，别看人家还是孩子。
“当开秀才试。”宋璟觉得童子已经不适合了，最厉害的秀才科，大唐多少年都不开此科了。
进士科次与童子科，童子科次于秀才科。
“若以童子之龄过秀才科，这个……时务策有难度哇！除非刚柔亲自教授。”
张九龄顺着一想，李易合适。
“我师父还未考过科举呢，考科举有何用？”小丫头不想叫师弟成众矢之的。
“对，科举对你师父没有用，却不代表科
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