孩子们吃饭安静，不打闹、不说话。
女孩子凑在一起吃，一个个显得很文静。
她们所学课程与男孩子一样，对学习进度的要求，更侧重算学。
将来她们嫁人，能够帮助夫君管好家里的事情。
有学问的女子和没学问的待遇不同，大唐不认为女子应该无才。
娶个有学问的媳妇儿或儿媳妇儿，家中有事情可以商量。
等生了孩子，孩子接受教育更早。
即便孩子上学堂，下学后说有知识点不会，母亲也能教，说哪里是什么样子。
而不是夫妻全不会，当父亲的打，边打边说：你上学学什么了？
女孩子们懂事，珍惜上学的机会，努力学习拿‘奖学金’，就不用因为家里少她一个劳动力叫她停下学业干活。
在学堂中午吃好一点、吃饱一点，晚上回家不吃肉，少吃饭，明天早上到学堂还有早餐。
男孩子各有心思，经济条件不好的家庭孩子，生活的压力提早落到他们身上。
李易吃饭时观察一番，露出笑容。
这些孩子是大唐的未来，在大唐内部互相竞争，在大唐外面碾压他国。
一个社会教育体制带来的福利，别的国家想追赶，累死你们。
“明年开始，增加应用学科教学内容，书我已经编好，需要等待时机。”
李易与教喻言说，教喻不错，他打算给教喻提上去。
“哪……嗯！”教喻想要问，又忍住。
“等火车通车运营和大唐新种子更多，有的种子需要好几年才能覆盖大唐。
有的种子时间短，比如地瓜，扦插技术解决。
先给各地的大户们，叫他们推广，他们先种，再按照一个计算好的价格与百姓换。”
李易先说种子，地方官府推广费劲，有的甚至直接给关系好的大户。
既然如此，直接给大户，大户先种，亩产收入多，其他种地的人见到，愿意跟着种。
教喻激动一下，李易跟自己说，转而他发愁：“地方大户如不听，还须衙门盯好，衙门与大户之间……唉！”
“分批，先种地瓜，告诉大户，不推广后面其他的好种子不给，好种子能拿多少，看推广的效果。”
李易早有安排，以利诱之。
教喻恍然：“倒是好法子，火车又待哪般？”
“运输便利更赚钱，别人一些情况不了解，
…。。