有急事，问完便匆匆走了，看方向应该要去巡洋舰那里。”
醉仙居的人过来，与李易汇报。
“好！没吃吧？一起。”李易见饭菜到来，不关心宰辅们如何。
几个人进县学食堂，食堂跟李家庄子一样的风格。
不同的是，非自助。
孩子们的餐盘有格子，七个格子，五个格子盛菜，一个格子盛饭，一个格子水果块。
米饭和水果的格子大一点，其他五个小一点。
孩子们统一动作是先盛大酱炒鸡蛋，这个算额外加菜。五个格字，两荤三素。
哗啦一群孩子排队了，摆在明面上的大酱炒鸡蛋少得可怜，孩子都怕吃不到，却没有一个插队。
等一大盆大酱炒鸡蛋没了，打饭的人又端出来一盆。
李易几个人看着，想笑，很显然这道菜有许多，别看上面牌子写着今日限量。
教喻小声说：“有的孩子不爱吃鸡蛋，有的孩子不爱吃葱，有的孩子不爱吃……这个时候限量的菜允许额外加，放到饭上。”
“好本事！”李易竖大拇指，这个厉害，两荤三素，额外加的盖在米饭上，孩子们觉得赚了，抢不到就少吃。
其实就是给他们准备的，纠正他门的偏食。
打了饭菜，必须吃光，可以先少盛点饭，甚至先不盛饭。
这里的孩子不像李家庄子，李家庄子的娃娃们听话，告诉要吃什么东西，就会去盛什么。
队伍排着，最后还剩下二十几个孩子，大酱炒鸡蛋没了。
打菜的人控制着每一勺的量，二十几个孩子很懊恼，转头去盛别的。
其实根本不可能少吃东西，别的多一点不就行了，但他们就觉得排队晚了。
“东西还有是吧？有住学堂的孩子，晚上吃？”李易悄悄问。
“李东主果然料事如神，一起炒的，即便天热，也能放到晚上。
不叫孩子争着吃，他们挑食，必须有孩子打不到，才显得珍贵。
不吃韭菜、蒜薹、黄瓜、大蒜、葱的孩子，现在都吃。”
教喻随意夸一下，然后笑着说，他对于李易能看出来情况，丝毫不意外。
“我那好有正二品的茶，一会儿给你送来。”
李易就喜欢这样的教喻，研究儿童心理学，并且付诸实践。
“咱们几个取餐盘吧，大酱炒鸡蛋没了，别去找事儿。”李易打头拿东西盛菜。
…。。