要求他们立刻拿出方案，要求他们转变观念，要求他们把学生的“健康”和“成长”放在首位……
王志勇表面上一副认真听讲、虚心受教的样子，心里却是一万个不以为然。
他甚至偷偷观察了其他几个参会的科长。
德育科老王眉头皱成疙瘩，教研室老李装模作样记笔记。
只有市教科院那个搞心理研究的女博士，一脸兴奋，好像终于等到机会大展拳脚了。
“到底还是年轻人，书生意气……”
王志勇在心里嗤笑。
好不容易捱到散会。
走出会议室，他感觉像是打了一场仗，浑身疲惫。
回到自己办公室，关上门，那种压抑和烦躁才彻底爆发出来。
他一屁股坐在椅子上。
“什么情况？！”
“沈副市长今天这是抽哪门子风？”
“好好的，突然搞这么一出！”
“还说是郑书记的指示……郑书记一天天那么多大事要处理，哪有空管高中生开不开心？”
“准是哪个嘴碎的跑到郑书记面前乱说！”
王志勇越想越气。
他是从校长位置上来的，太清楚学校是怎么运转的了。
什么“心理健康”，什么“全面发展”……
说起来容易！
可现实呢？
现实是，高考的独木桥就在那儿，千军万马要过！
你不抓成绩，别人抓！
你给学生减负，别人加码！
到时候，人家学校升学率上去了，考上一堆名牌大学，风风光光；
你学校搞什么“快乐教育”，结果高考成绩一塌糊涂，家长不答应，社会不认可，上级领导更不会给你好脸色看！
到头来，吃亏的是谁？
还不是学校？还不是他这个管基础教育的科长？
“到头来，还不是要看高考成绩？！”
王志勇恨恨地拍了一下桌子。
“搞这些花里胡哨的东西，有什么用？”
“学生压力大？那是他们自己心态不好！抗压能力差！”
“我们当年读书的时候，条件那么差，不也都过来了？”
“现在的孩子，就是太娇气！吃不了苦！”
“还抑郁症？休学？哼，我看就是装病，就是想偷懒！”
王志勇在心里，给那些“有
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