力强！要胆子大！要说话算数！就像我这样！原来的班长胆子小，说话声音跟蚊子似的，大家都不太听她的，她就不是个好班长！”
他顿了顿，又补充了一句自认为很有道理的话：
“爸爸，你不是也常说，位置要让给有能力的人吗？我们老师也说过‘能者多劳’！”
郑仪心中暗叹，这小脑袋瓜转得确实快，已经开始引用大人和老师的话来佐证自己的行为了，而且听起来似乎还有那么点歪理。
他没有立刻反驳儿子的“道理”，而是换了一个角度。
“怀瑾，爸爸再问你。如果有一天，有一个比你更强壮、比你胆子更大、比你说话更算数的小朋友，他也用你这种方法，让你把组长的位置让给他，你愿意吗？”
郑怀瑾愣了一下，小眉头皱了起来，显然没想过这个问题。
他本能地想说不愿意，但立刻意识到，如果说不愿意，就等于否定了自己之前的“道理”。
他犹豫了几秒钟，似乎在努力思考如何破解爸爸的这个“难题”。
最后，他扬起小脸，带着一种近乎狡黠的“逻辑”：
“那……那他要先证明他真的比我厉害才行！光说不算！”
郑仪看着儿子那副“我有我的道理”的模样，又是好气又是好笑。
这小子的反应速度和这种近乎本能的“权力逻辑”，简直不像个五岁的孩子。
一旁的秦月忍不住白了郑仪一眼，小声嗔怪道：
“真是有其父必有其子！跟你当年一个德行，认准的事，八匹马都拉不回来，还满肚子都是理！”
郑仪被妻子说得有些尴尬，咳嗽了一声，知道不能再任由儿子沉浸在他的“道理”中了。
他伸手将儿子抱到自己腿上，语气变得严肃而深沉：
“怀瑾，你听爸爸说。”
“想当班长，想做得最好，这本身没有错。这说明你有上进心，有责任感，这是优点。”
先肯定，再引导，这是郑仪教育孩子的一贯方法。
“但是，你想过没有，班长之所以‘最厉害’，不是因为他能管别人，能喊‘起立坐下’。”
郑怀瑾疑惑地看着爸爸。
“那是因为什么？”
“是因为班长要承担责任，要帮助老师，要关心同学，要成为大家的榜样。”
郑仪耐心地解释着。
“一个真正的班长，不是靠让别人害怕或者觉得自己
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