李景霖微微一笑。
旋即认真的开口回答道。
“音乐，不具备批判性！”
学生们面面相觑。
开始发懵。
“实际上，音乐，是一个载体，可以承载文化，思想，这的确是不假的，但你要知道，承载的这些东西，本质上不属于音乐，而是属于哲学向，或者文学。”
“音乐本身不具备批判性，但音乐作品具备！”
说到这里。
李景霖微微一笑。
“音乐是一种抽象艺术，其四大社会职能，是认知，教育，审美，以及实用功能。”
“音乐，是一种审美调节的工具，它可以极大的放大情感的因素，而能够放大情感，并且兼具了审美属性的这个功能，可以很好的去为文学思想所服务！”
“是的，音乐作品中所具备的批判性，是来源于文学的，而在音乐作品中，音乐，是文学内容的一个载体，一种不同的表现形式。”
众位同学们恍然。
不由得连连点头。
这么一解释，很多东西便清晰明了了起来。
以往，为了考试，背课文，读死书的情况，的确是不可避免的。
比方说.
XX的XX作品很经典，必考。
那么，自然会有很多学生开始看各式各样的解析。
但有时候往往比较容易忽视本质。
学生这么一问，李景霖这么一解答。
很多脉络便清晰无比。
像是一些比较明显的承载方式，是最好理解的。
比方说，歌剧，音乐剧，或是歌曲。
都是带歌词的。
想要具有一定程度的批判性。
基本全是由歌词来承担。
在这样的情况下，音乐，是文学的载体。
而有些不太明显的
比方说，著名的小提琴曲，《梁祝》，就用一种十分浪漫主义的表达方式，描述了包办婚姻所引发的悲剧，具有批判性。
虽然。
这部小提琴协奏曲是没有歌词的。
但它的背后，是有一整个“民间传说故事”或“文学作品”的内容担当的。
是一种“运用音乐的形式，去表达文学内容”。
说到底，具备批判性的，还是文学，并非是音乐本身。
“好的老师，我懂了。”
见同
…。。