戴老师总想把高分同学，往自己的班级中录入，底子好，整体的成绩才能上去，但三班的教学方法和规则，恰恰束缚了一大批高分入学的同学。钱虹虹就是第一名高分入学的，现在都比不上其他班级的同学。
说明学习氛围和教学方法有时候特别重要，你开心了，心情愉快了，课本知识理解记忆就容易，你心情郁闷，死板地死记硬背，就会不灵活，在知识运用上就跟不上去，成绩自然而然下滑。
钱虹虹在三班，无论是学习还是生活，都不愉快，她时常想着初中时候的自己，那时是班级的中心人物，和韶云一起参加许多活动，即学的开心，也在课余时间玩的愉快。
现在的苦闷学习氛围，再加上课间许多不理解的习题，没有人可以探讨，与同桌的关系也没有以前和韶云的那种亲密，和融洽。觉得自己学习特别吃力，在压抑的心情中，才华就有枯竭的迹象和感触，常常有点思维混乱。
随着同学外出旅游一趟，自己感觉找回了以前的那个自己，她喜欢一些有灵性的东西，那是她思维和幻想中追逐美好的源泉。她喜欢放飞自我的思绪，她喜欢许多美好的东西，更喜欢那些回忆。
她在文学上的才华是从小就打下的根基，比许多人更早地接触到文学作品和知识。很长一段时间她迷失在自己的境界中，总是虚幻地把思维和全部的情感，都寄托在自己的文章中，她写了许多文章，包括诗词歌赋和散文、短篇小说。但她写完发现找不到一个能读懂她心境的人，以前的韶云已经不在身边，她也试着把一首诗给同桌看，看完后就两个字的评价：“没懂。”自此以后钱虹虹再不外露自己的文章。
她把自己诗的气质和诗韵埋在心底，她想寻觅诗途中的另外一块里程碑。钱虹虹沉静了许多，从此，春天花开不再鲜艳，花落亦不再凄惨；从此，白天没有色彩斑斓，夜晚月色不再皎洁璀璨；从此，雨季再不会徜徉河畔，下雪天也不愿痴迷雪花弥漫的迷乱。
钱虹虹的这种才华，在高中的各门功课学习中，除了语文课，其他的起到的作用不那么突出。
而在三班，她的文章没有读者，也没有懂她的人，去欣赏她那发自内心的诗一般的气质。
她时常想起韶云，那个一直和自己借书阅读，而愿意和自己分享快乐的同桌，文章理解中的相同和彼此内心情感的欣赏者。
钱虹虹在别人的议论中，烦恼了一个上午，心情还没有调整好，中午放学的时候妈妈的到来，给钱虹虹增添了，更加痛苦的感触。昨天下午，
…。。