看着张诚得意的背影，苏惟瑾嘴角微扬。
这条鱼，终于上钩了。
三日后，县学讲堂。
赵教谕捧着文章，眉头微蹙。
这篇《‘学而时习之’义疏》...很怪。
说它好吧，有些地方的用词略显生涩，
像是初学者所为。
说它不好吧，
其中几个见解却颇为精到，
甚至让他这个老举人都感到耳目一新。
更奇怪的是，这文章的风格...
完全不像是张诚那个纨绔能写出来的。
“张诚。”
赵教谕抬起头，目光如炬。
“这篇文章，当真是你所写？”
张诚正得意洋洋地等着夸奖，
被这么一问，顿时慌了神：
“自、自然是学生所写...”
“哦？”
赵教谕抚须沉吟。
“那你说说，文中‘学在知新，
习在温故，然知新必基于温故，
温故方能知新’一句，作何解？”
张诚支支吾吾，额上冒汗。
他连这句话在哪都不知道，如何解释？
讲堂里响起窃窃私语。
学子们都看出其中必有蹊跷。
赵教谕心中已然明了，
却不点破，只是淡淡道：
“文章尚可，只是火候欠佳。
你且回去，将文中义理细细揣摩，
三日后再来回话。”
张诚如蒙大赦，连连称是。
下学后，赵教谕独坐书房，
又将那篇文章仔细读了一遍。
越读越是心惊。
这代笔之人，学识或许尚浅，
但对经义的理解却远超常人。
尤其是其中几个观点，
虽未深入展开，却已显露出不凡的见识。
“沭阳城中，何时出了这样的人物？”
他喃喃自语。
而此刻的张府书房里，
张诚正暴跳如雷。
“好个苏小九！
竟敢让少爷我当众出丑！”
他气得摔了茶盏。
“去！把他给我叫来！”
苏惟瑾早有准备。
一进门，就“扑通”跪地：
“少爷
…。。