更快，比卢普斯不能防守，只能拍着巴掌催促队友快跑，赶紧回防。
结果自然是对手轻松上篮打进。
比卢普斯心中只觉得荒诞，扭头看了一眼唐森，发现唐森和莫斯坐在场边叙旧，正聊的开心。
默默叹口气，比卢普斯只好继续。
几个球打下来，U12这边已经8比2领先了6分。
比卢普斯来了精神，感觉到了难度。
首先，两队实力有差距。
然后在实力有差距的基础上，二队，也就是自己这一队，因为自己不能进攻和防守，等于是少了一个人在打球。
自己还不了解队友的实力，不清楚他们擅长什么。
自己唯一的作用就是传球。
但这并不是一件容易的事情，自己看到的机会，队友并不一定能够理解，也不一定能够抓住。
这种情况下，想要赢下比赛，难度绝没有赛前自己想的那么简单。
又看了一眼唐森，唐森还是顾自聊天，不为所动。
比卢普斯猜到了唐森要让自己干什么。
沉吟一下，比卢普斯直接请求了暂停，然后拽住四个兴奋的小家伙儿，了解他们的情况。
四个小鬼明显兴奋过头，说话都是叽叽喳喳的。
吵的比卢普斯头疼，索性给他们编号，从1号到4号，然后问他们谁投篮准，谁可以抢篮板，谁防守好。
比卢普斯甚至于还要了一块战术板，给他们画了几个简单的战术。
画完之后，比卢普斯荒诞的感觉到，自己现在好像是个教练一样。
“上场吧，听我指挥。”
比卢普斯招呼几人上场。
他想的挺好，只要按照自己的战术跑，肯定能跑出机会，自己传球，十拿九稳。
结果真打起来了，才发现画的战术根本跑不到位。
这还不光是进攻，还有防守呢。
比卢普斯想让他们收缩阵型，2-2联防，结果也是不行。
都是孩子，执行能力真不算好。
比卢普斯立刻明白，防住对手是不可能的。
只能在对手一直得分的基础上，赌对手的命中率，然后自己这边尽可能拿更多的分，才有可能获胜。
所以自己把球传好才是关键。
比卢普斯看了一眼唐森，又精神了一些。
他开始频繁的呼唤号码，指挥4个孩子如何跑位，然后瞅准了
…。。