发生了什么事。黎东无奈，只好把画面也分享给她，黎倩瑜满意地走了，只剩下钟雯和两个护卫陪着他。
黎东发现钟雯对这里很熟，黎东被她领着走进教室，发现这个所谓的小学教室可真不小，光面积就是他记忆中教室大小的两三倍，地上铺着清洁光亮的木质地板，教室的前方是上课用的桌椅、书写板和投影屏幕，后面一半却是一个活动空间，墙面上有镜子和扶手，角落还堆放的各种玩具和教具，不知道算是舞蹈区还是游戏区。黎东看看课桌椅的数量，发现这样一班的学生不多，大约只有十来人，看来是小班制的模式。一些造型可爱的桌椅被推到教室内四周，排成了一个方形的会场，已经有些先到的家长坐在位置上互相聊天了。
一个显然是主持会议的女老师走向黎东，自我介绍道：我是五年二班的老师林贞，请问您是…
我是黎可欣的父亲黎东。黎东自我介绍道
林贞在视觉介面上一点，在家长名单上做上记号，一面笑道：非常欢迎您的光临，黎先生，可欣是个热心的好孩子，她最喜欢跳舞了，还经常帮我的忙呢，请这边坐…她引导着黎东走到他的座位，还分享了一些文件给他，给他介绍起今天的会议流程。
黎东听完了介绍，有点吃惊地看这那些文件，包含学校的介绍、年度教学目标、校服的新方案、年度校外教学的方案和教学设施改进方案等等…看来这个家长会的任务很繁重啊。
黎倩瑜的声音在他的视觉介面中响起：这次主要的议题是设施改进方案，但那个方案你不用参加意见，赞助个一万美金就好了，你把那个校外教学方案包下来，姊姊说要带小朋友去泰兰国玩。
去泰兰国？他们还这么小？黎东讶道
黎倩瑜好笑地道：你想到哪里去了？只是去观光旅游而已，行程我们都计划好了，你就负责把规划好的文件交出去就好了。
黎东抓抓头，又随手打开了那份年度教学目标，一看之下不禁傻眼，他喃喃地问道：倩瑜啊，这…这课表是真的吗？可欣才几岁？要学三门外语？如果还加上国语，那不就是四种语言了吗？
这很奇怪吗？黎倩瑜奇怪地问
黎东叫道：十岁出头的小朋友耶，除了国语之外，还要要学中文、英文和法文，学这么多做什么？
黎倩瑜显然不太理解黎东的心情，她奇怪地道：我们以前也是这样学的啊！有什么奇怪的吗？不学法文跑去学泰兰文不是更奇怪！
黎东叫道：这样可欣照顾得来吗？她上学的
…。。