白泽的简化系统啊——不是，你看的是它的软件侧文档吗？”
“那根本就不是重点.重点是硬件。”
“你给我的就是软件文档。”
陈念无辜地摊手。
“硬件部分在伱旁边的桌子上.我还以为你放到后面再看呢。”
“我以为那是旅游杂志。”
陈念不好意思地挠了挠头，伸手拿过另一份文档，而在翻开的第一时间，他就立刻理解了陈果所说的“惊喜”的意思。
这确实是一个惊喜，因为，文档上所描绘的，真的是一件陈念早就想要实现的东西。
不是BCI，还没有到那个程度。
是一副眼镜，一副智能化、可联网、强AR、搭载了白泽系统的眼镜。
众所周知，图像和声音是人类学习中最便捷、最有效的途径，但由于技术水平的限制，在相当长的一段时间里，在教育这一方面，知识的传递方式仍然局限在古老的“文字”上。
这样的方式是传统的、有效的，但从某种意义上讲.也是低效的。
以陈念的激进设想来讲，他恨不得立刻实现脑机互联，直接把知识灌进学生的脑子里。
但很显然，这样的方案还存在各方面的难点，也不可能在短期内实现。
于是，在教育装备的探索过程中，各种各样的智能化设备应运而生。
先是投影系统、然后是多媒体、然后是只能黑板、然后再到智能教室解决方案。
而现在，在2018年这个时间点，对教育手段的优化，终于达到了现阶段技术水平下的终极形态。
个人教育终端。
这是实现差异化教学的最优方案，借助AR和智能化分析平台，每个学生都可以实时地对当前课程元素进行分析，选择自己想要深入了解的知识。
这可不是一台手机能够做到的事情，光是“即时交互”这一点，就已经吊打所有智能终端方案了。
简略地看完了所有文档，飞机也已经在跑道上停稳。
陈念一遍跟着陈果走出舱门，一边开口问道：
“所以这玩意的算法真的能够保证信息传递的有效性吗？”
“我的意思是，获取信息并不难，难点在于怎么去排除无用的、杂乱的信息。”
“这毕竟是课堂，而课堂上的扩展不能是无限的.”
“有信息围栏算法，从之前的测试结果来看，基本还是可控的。”
…。。