界。”伏地魔只能撤出校长这杆大旗。
“那就去找校长，该死的，我完全被你搞迷糊了。”弗立维院长罕见的愤怒起来。
伏地魔沉默了——要不是有原因，你以为我不想找么？
“好吧，院长，我换一个说法。”伏地魔不想放弃，妥协道，“你就当我想找的，是魔咒吟唱和魔杖抖动间的韵调和频率，细致入微的那种。”
换了这个说法，弗立维院长才稍稍满意，但依旧有些不爽。
不过他还是决定帮助自己的这个优秀弟子，因此思索许久后，给出几个方法：“通过魔力感知，去了解其中的变化，但这需要实力极强的巫师，施展这个魔法。”
“谁能做到？”伏地魔问道。
“校长。”弗立维确定道。
“还有其他办法么？”
伏地魔把这个答案记在心中，却不想立刻去寻找——惧怕是一个原因，还有就是不想让邓布利多接触到这部分内容。
如果复合正弦波猜想正确，那学会这个方法的邓布利多要多恐怖，想想都让伏地魔害怕。
不到万不得已，他不会这么做。
“观察，通过不同的施咒方法去观察，你之前不同语言魔咒那种就不错，还有就是让不同的人去使用，也可以观察。”弗立维再次说道。
伏地魔眼睛一亮，这倒是一个方法。
“还有么？”仿佛找到一个宝库，伏地魔要把弗立维榨干。
“体验……呃……修复咒的话，有些难。”弗立维院长耸耸肩说道。
难道矮子都有受虐倾向……伏地魔思索着，却觉得这也是一个不错的方式，【时光的秘密】正好可以做到这一切。
告别弗立维后，伏地魔再次捡起【拗口的修复咒】和【时光的秘密】。
前者他已经研究明白，如今不过是重复使用，感受魔咒的不同音节状态。
后者则让他痛苦，但一分耕耘一分收获，伏地魔愿意承受这份痛苦。
很快假期结束了，学生们开始返校，伏地魔也于此时，提出了完成之前未能执行的禁闭惩罚任务。
十名学生，于开学当晚来到他的办公室——韦斯莱兄弟俩又惹祸了，他们主动申请接受奇洛教授的禁闭，麦格教授同意了。
伏地魔当然知道双胞胎的目的，但活点地图他从来都是随身携带的，所以……
多了两个观察对象，他乐见其成。
于是， 在其他八名学生
…。。