上，知道需要付出努力汗水。
掌微默念道：现在的自己，恰恰是那个揍自己一顿的家伙（卫铿）点破自己迷雾。
在朔源历71年，掌微停顿很久的暗能开始按部就班的成长了。——对此，卫铿在个人备注道：浪子回头金不换。
…卫老爷，在自己框架体系下，开始写下了总纲‘德智体美劳’缺一不可…
卫铿有些低沉的补充了观点，在近古时代在中小学阶段，课堂静坐式教学中，很多少年常常因为更浮躁而落后，暴躁的精力没有正确固定，以及打架斗殴的坏，满嘴是“性”的脏话，这种“年少不更事”，属于不知道自己在做什么！但是这一切又是谁造成呢？
由于种种原因，教育只注重“智”育，
应付“体”，
轻蔑“劳”育
无视“德”育。（鼓励打小报告，从小培养献媚上级的本事，）
敷衍“美”育。（一切以那些经过千锤百炼排练后的节目让节日参观的领导满意为标准）
那个时代定义下有很多“熊孩子”，而在更加浮躁的成年人理念中，认为“熊孩子”熊的原因是社会斥责不够。
卫铿此时真的想要咆孝一句：那些斗殴，猥亵，抢劫等邪路孩子，难道天生认为自己是坏种？
那时社会早就向钱看齐，早就没有人为“正义”崛起而读书，大部分早富的家庭更是为了投机开始人情世故。
当整个世界的成年人，都不屑告诉孩子，知识能做什么？
那些浑浑噩噩的少年，就只会在毫无方向感成长中，就顺着生物性乱来。
没有意义的事情谁会做呢？
成年人况且会厌烦老板无意义的开会，更何况十五岁以下的孩子会为空壳化的“德体美劳”教育找到努力方向？难道等待这些孩子自己开窍？
而等到这些孩子成长到了终于知道知识意义的时期，知道自己浑浑噩噩，已经迟了。那时候这些明白自己该读书的人，已经错过了读书的年纪，只能看重生文章，向往着重来一遍。
卫铿目送掌微走上自己的路，作为中人之姿的领路人，现在对后来人期许是：一定要放眼世界，一定要视角与广大的人连接在一起，一定要找到正确价值观，明白自己学习知识、增长能力的自我意义
…多元位面，卫铿被解放，解放后的卫铿开始为“成长”总结自己框架…
茫茫星海中，卫铿凝视着远方造物大黑洞，用怀念过去的语气道：就是
…。。