在建邺学院的阶梯教室内，卫铿坐在后排，拿着笔记记录。
随着导师入场后，刚准备埋头的卫铿，被导师过于洪亮的声音震的抬起头。
导师：“同学们，现在是潘多拉时代143年了！人类仍然在危难中，我们的民众每日依然要靠着，共同注射维持基因稳定。”
说到这，卫铿感觉到这个导师好像是看了自己一眼，
卫铿回忆了这几日的情况，自己在入学的时候，最近好像被要求采集了几管血液。想到这，卫铿吐了一口气，明白了，这个城市似乎已经注意到了自己。
导师在朗诵般的开场后，翻开了书本，用平缓的语调：“下面，开始讲解生命科学，我们在新世代时，可以公共工作，生活，相互依赖陪伴的伙伴。第五十四页”
卫铿打开了课本，前面的书本自己已经预习过了。
生命科学开篇讲述了潘多拉场的生命状态，
第一章：各个细胞的融合和再生。
第二章：传统生物界，植物，动物，微生物，真菌之间的基因差异。
第三章：高等生命体，三胚层的分化、逆分化。
到了这一章，就有了卫铿要汲取的经验了。
内脏、肌肉、骨架，是人类胚胎发育过程的不同部分。现在统伐军内部大量原来的变异感染者需要重新生成自己的器官体系，正需要学习如何导引生命辐射完成再生。
在书本的第35页开始，就有一些涉及到不同细胞类型在生命辐射过程中，基因分化的公式了。以及一些操作的图片。
当然，教科书上只能启蒙，想要真的了解并运用知识，在毕业后，还得混入建邺的一个生命科研中心。
关于这方面的资料呢，其他时间线上的穿越者收集的信息都是断断续续，没有体系。对于将畜人回归成人的过程，要经历煎熬般的过程和投入大量时间精力，也就是卫铿集群所在的原时间线上，才有雄心壮志来搞。
……
坐在后排的卫铿，自己在学习，一副不起眼的样子。
但是，值得注意的是，在这个课堂上，有系统标注的一个人：秋孟非，他是班长。
系统：“这是一位主角，可以接触。”
卫铿略微注意了一下，这个青年在“天殛龙”被建邺俘获后的剧情。确实是那么一个幸运儿，但随后就没有太注意了。
在空扭位面那边，也是见到了同样的意气风发的同学（宋电）。
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