这个时候各科课程都已经讲完了，都在复习阶段。郑教授的课也是如此。
他带着学生复习了还没几分钟，抬眼往下看时，见到一个男生将胳膊肘搭在桌子上，一只手捂着腮帮子，看样子像是牙疼了。
他便放下手里的书，问那个男生：“这位同学，你怎么了？”
那男生本来疼得厉害，上下牙都不敢碰到一起，生怕一碰，又剧痛起来，所以微张着嘴。
郑教授一说话，好多同学都看过来，牙疼的郝勇忙站起来，因为不敢让上下牙碰到，所以指着自己的牙，含糊不清地只说了两个字：“牙疼”。
郑教授合上书，从讲台上走下来，向在座的学生说道：“你们在座的各位，已经学了四年，明年就要开始考研或者实习准备工作，你们现在最缺的就是实践。今天就借这位同学的牙疼，大家一起来看看，看他这牙疼怎么治？”
学生们一听，自然都挺有兴趣，这可比死读书有意思多了。
牙疼是常见病，有教授在旁边指导，他们也能多学点。
郑教授随意指了几个学生来给郝勇把脉，然后再让他们报告所品到的脉象，之后再让学生们写出自己觉得合适的药方。
于是牙疼中的郝勇同学就发现，他本来是用手捂着腮帮子的，现在却无手可用了，因为他的两只手腕全被同学抓过去了。
然后他又不小心碰到了牙，顿时一阵剧痛，疼得郝勇简直是生无可恋。
郝勇：不带这样的，下手就不能轻点？说好的同学情呢？
那几位负责把脉的同学品出的脉象大同小异，郑教授让他们说完之后，就让下边的学生每人都写个药方交上来。
然后他一目十行地翻看着那些交上来的签了名字的纸，药方多是以清热降火为原则，用的不外是石膏、知母或者大黄、黄连、黄芩这类清热泻火的凉药。
郑教授快速翻找着，终于找到了于采蓝的药方，上面只列出两味药:牛膝、代赭石。
郑教授若有所思，随即说道：“这位同学的牙疼属于实热，大家的辩证和开方倒也算过得去。”
随即他看着仍在牙疼的郝勇道：“这位同学……”
“老师，我叫郝勇。”牙疼中的郝同学见郑教授老是记不住他的名字，出言提醒。
“嗯，郝勇同学，你觉得这个药方如何？”
郝勇低头看了看，“老师，我身体挺好的，我肾不虚，不需要用这个吧？”
周围的同学
…。。