辞！”
老师们早就注意到裴蕴了，一个高大英俊的年轻人，特别有气场。
“跟电视里的男主角一样！”
老师们私下还八卦的聊着。
裴蕴先给大家鞠了一个躬，随后开始自己的致辞。
意思都很简单，把这个项目的前景，和未来的规划告诉了大家，让在场所有的老师特别期待且有了斗志。
大家给他报以雷鸣般的掌声。
“好的，这个项目具体由我们的苏老师负责，接下来由她告诉大家，这本书要怎么编！”
苏越走了前来，
“老师们，我们这套书叫《高中教材解析》，九个科目全部不少，现在市面上相似的只有《向四十五分钟要效益》，但是这本书体例很简单，很多内容特别繁琐，根本满足不了教学要求，学生更是反应上面的题目很难，不好做，总之，现在市面上缺乏教材解析，重难点讲解，考点解析，合适的配套练习等等！”
“那么老师们，我们这套书的体例，分为，预习（背景阅读，）教材内容详解，考点归纳，重难点归纳和解析，课本课后答案，配套练习，拓展阅读等等，会根据每个科目的特点做出相应的调整和细化，周筠，你把我们计划的各个科目的体例发给老师们，老师们先看看，有没有什么问题和建议！”
周筠立马把资料发给大家。
老师们开始细细读了起来，每个人拿一支笔划了划，相互交流着。
很快，有不少老师提出了一些小建议，苏越都非常认可。
还有很多老师提出了不少置疑，苏越都一一解答。
这是整套书最关键的东西，所以费了不少时间。
整个交流过程费了两个小时，到了中午的时候，每个科目的体例才算定下来。