臣，思想太过固化，没想过要更进一步的去完善，恩，这个锅甩的很合适，很完美。
“你的意思是，书院课程依旧，单独设置预科，进入预科的学生在专业方面进行专一的学习，从而达到精通，如此一来，只需两三年的时间，便可进入科学院，从最基层做起？”李承光倒是明白了屈突仲翔的意思。
这么操作其实也是可以的，而且有很大的操作空间。
而且这么做，好像也很符合现在的情况。
科学院内就是分工明确，每个单位只负责自己的事情，比如火车组那边，有人只负责蒸汽机的研究，有人只负责动力系统如何布局能在相等压力的情况下，提供更多的动能，有人则只负责整个火车的布局，诸多的小组，共同组成了一个火车组。
研究蒸汽机的，未必懂火车该如何布局，也未必懂如何布局才能提供更大的动力，但这有影响吗？毫无影响，做好自己的事情，其他的让其他人去做就好了。
用现在的流水线来形容这个问题，显然是最合适不过的，特别是卡车生产线。
“对，就是这个意思，等于是在外部直接让这些学徒变的更强大，与科学院的差距变的更小一些。”