“所以因果是什么东西？”
楚君回刚问出这句话，周天易的眼睛就又亮了，他扔掉手中的苹果，反手掏出一个梨。
“来来来，我给你讲讲什么是因果！”
“唔不不！”楚君回吓得直摇头。
他连忙压制住自己那该死的求知欲，一脸正色的强调道：“我认为完全可以跳过这个环节，你就说下一步怎么做吧。”
楚君回这句话还是说迟了，周老师教具都掏出来了，就没有其他人拒绝听讲的空间。
……
除了正常人理解的那种“因为……所以……”的因果关系，周天易独创了一种全新的理解。
模型构造差不多为“所以……因为……”。
周老师的第二节课和第一节课的知识是互相联系的，他认为时间是叠态的，未来不是通过发展得到的，而是早就形成了与原本世界相像的苹果。
当“叠”这个过程开始，两个苹果开始融合，两个世界的因果也就开始相互影响。
由于学生太笨，用抽象化的“梨”讲不明白，周老师不得不煞费苦心，想出了另外一个例子。
“执吾，你小学成绩怎么样？”
聊这个楚君回可就带劲儿了，拍着胸脯道：“我都不带吹的，次次一百分。”
“初中呢？”
“年纪前十。”
“高中呢？”
“年级前百。”
“你是不是觉得自己可有天赋了？”
“那是，很多知识我一看就懂，我小时候玩儿的野，经常去废墟捡钢筋，周围的朋友还都没我学得好。”
“对，你很有天赋。那么到了大学呢？”
“……”楚神童不得不承认，到了大学他就泯然众人矣了。
“学不懂，没以前那么顺了。”
“你不是很有天赋吗？怎么会学不懂了？”
“可能我没那么努力吧。”
“努力？你小时候不也没努力，为什么能一看就懂？”
“……我天赋挂到期了。”楚君回试着自嘲。
“你觉得是什么决定了天赋？”
“基因吧。以前教生物的老师说，有的人天生就聪明，有的人天生就笨。”
“哦？既然天赋是天生的，为什么后来又到期了呢？”
“……”
楚君回沉默了，周天易却接着讲了下去。
“你最终的学
…。。