还是腊月小声问“哥哥，什么是举人，什么是徭役呀？”才把他们俩跑飞的注意力拉回来。
卢舟连忙学着颜君齐向先生作揖，先生和蔼地给他抄了份儿书单，让他回去准备好书和笔墨，下旬辰时初带上束脩，到县学来。
县学只收三两束脩，是不管发书的。
卢栩、卢舟恍恍惚惚接了书单，一同作揖行礼道别，腊月看两个哥哥作揖，也学着朝先生作揖，跨出门前，习惯性地还挥了挥手，喊了声“老先生再见”。
卢栩也不知道人家先生介不介意被喊老，连忙抱起腊月溜了。
从县学出来，走出那条街了，卢舟才问卢栩，“哥哥，为何先生听我说要考举人会夸我？”
卢栩哪儿知道？
不是说读书人都清高吗？怎么这先生比他还实际？
他哪儿想得到这位开蒙先生教书十几年，每次问学生为何读书，小萝卜头们回答无非就是几种，一，不知道，二，我爹娘让我来的，三，我要考状元，我要当大官。
根本就是不知道自己为什么想读书，甚至根本就不想读书。
像卢舟这样如此年幼，就是自发而读的，才是少数。这样的孩子，会比没想明白的更坚定，更努力，求知若渴，不畏艰难，少走弯路。
这些，是卢栩这反面典型想不通的。
他从小就没想明白为谁读书、为什么读书，混完高中，考上大学也没想明白。最大的动力就是考及格了不会被他爸骂笨蛋废物，家里不会因为他成绩不好吵架开战，能考上七十分，他爷爷奶奶就很高兴，给他做大餐。
卢栩答不上来，躲过卢舟视线，心虚望天。
腊月问，“先生喜欢舟哥哥吗？”
卢栩赶忙岔开话题，“嗯，喜欢。”
腊月：“腊月也喜欢哥哥。”
卢栩：“哥哥也喜欢腊月，走，咱们回去叫小满，再领你们去买书。”
卢舟笑笑，不问了，跟在卢栩后面，边走边自己琢磨。
先生夸他，一定是他的想法没错。
哥哥昨天说他，一定是他的想法还不够好。
卢舟仰头看着卢栩的背影，太阳迎面照过来，穿过卢栩的肩膀，明晃晃刺眼睛，逆光中看，他哥哥背影比平时好像更高大一些。
卢舟刚刚被夸的小得意散去了，他小跑了两步，追上卢栩，捏着他一个衣角，心想，早晚有一天，他会明白哥哥说的，早晚有一天，哥哥也会像先生那样夸他，以
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