演员一旦入了戏，就会沉浸在自己的角色中，全然忘我，几个孩子或许还做不到这一点，但是滢滢已经俨然有了这个势头，程麦香发现，在整场表演中，虽然自己一直站在舞台边，可滢滢的目光很少看到自己这里来。
她并不紧张，相反，从她的表演里，程麦香已经全然看不到她自己的影子，反而觉得好像是荞麦在台上进行着本色演出，无论从说话的语调，还是人物的动作，都活脱脱的一个荞麦。
看来，她是真的把这个角色，按照荞麦的形象塑造了出来，由于她跟荞麦曾经朝夕相处，对她极为熟悉，表演得丝丝入扣，惟妙惟肖。
更重要的是，由于程麦香的指导，滢滢的表演完全脱离了这个时代话剧表演特有的程式化，而是选择了后世的生活化表演，彻底把表演的痕迹遮盖了，让你不由自主地就相信，滢滢不是在演小葵，她就是小葵。
相比之下，另外两个孩子的表演就很无趣了，干干巴巴地念着台词，完全没有滢滢演得生动活泼，尤其是那个演外婆的那个小女孩，坐在炕上说台词的时候，完全就是念课本的腔调，再加上坐在那里僵直着身子，两下映衬之下，越发显得惨不忍睹。
不过小女孩年纪幼小，偏偏说着老气横秋的台词，生生造就了一种令人啼笑皆非的观感。
方老师在台下看着孩子们的表演，感慨地说，“程同学，我听滢滢说，她的表演是你教的，你可真厉害，不过短短一天，就把滢滢的表演调教的生动有趣，以前她的表演也跟其他两个孩子一样，死板板的。”
“我也没什么厉害的，”程麦香笑了笑说，“我不过是觉得，那个角色跟她一个好朋友很像，就引导她去模仿那个女孩的语言动作，结果她就开窍了。”
“我也是这么教那两个孩子的，尤其是文文，让她观察她的奶奶和外婆是怎么说话行动的，可惜她并不是很能领悟我的话，照你这么说，滢滢在表演上悟性还是挺高的，说不准将来可以从事艺术之类的工作。”
台上的表演很快进了尾声，那个叫文文的小女孩下了舞台，两个孩子准备去生产队交竹笋。
突然，那个演小刚的男孩跑的太急，扑通一声绊倒在地，底下的观众又是一阵哄笑声。
坏了，竟然出了演出事故。
那个男孩羞红了脸，站起来傻傻地站在原地，一言不发，滢滢立即轻轻给他拍了拍身上并不存在的土，笑着说，“小刚真是个好孩子，这么着急把竹笋交给生产队呢。”
那个男孩
…。。