这位学生的数学还是挺好的。
监考老师本身就是教数学的，他对数学好的学生有点好感，从目前来说这位学生没有犯错，一步一步都在按规矩进行。
但过了几分钟，
这位监考老师惊恐地发现，他所观察的学生，做到最后一步的时候，竟然算出了一个奇怪的数字...2？
不对不对！
这题目好像有问题！
对数学很敏感的老师，直接把问题的矛头指向了问题的本身，因为这位学生的计算过程，他是从一开始看到看最后，中间没有任何的错过，可就这样竟然计算出了无法理解的答案。
过程没有错，
算出来的答案却存在巨大的问题。
这...
这到底什么情况？
紧接着，
这位监考老师看着学生重新开始计算，算着算着就发现问题越来越多，甚至到了中间就算不下去了，无可奈何之下，只能把这一大题给空着。
“老冯！”
“这卷子有点不对劲！”
坐在最后一排的监考老师急匆匆走了过来，冲自己的同事说道：“我发现整张卷子充满了一种不确定性的因素，这卷子...这卷子该不会是物理老师出的吧？”
“你是说...”
“那什么原理来着？”刚才那位监考老师思索了半天，用极其小声的声线说道：“海森堡的测不准原理？”
“对对对！”
“第一遍和第二遍的答案截然不同，第三遍的答案又是天壤之别...每算一遍都是一个全新的答案，我感觉学生们要被逼疯了。”这位监考老师皱着眉头，认真地说道：“可怕...”
嘶...
听着好神奇啊！
这出题人绝对是一位奇才！
奇才？
奇才！
两位监考老师对视了一眼，他们想到一个名字，这个名字代表着一个又一个传奇，也代表着某种权威的解释。
徐茫，
徐教授，
难道这数学卷子是他出的？
“...”
“...”
两人没有说话，因为这个想法很快遭到了自己的否决，徐教授平时那么忙，他哪有时间来出什么高考卷子，这一切都是幻想，当然有可能他参与过，而他的参与影响到了出题人的思维。
在充满了不确定
…。。