克蒙的出现，引起课堂上众人的频频侧目。
课堂的老师也下意识用余光打量克蒙那边。
不打量不要紧，一打量吓一跳。
那不是校长吗？
再定睛一看，还有克系灵性冥想法创始人——克蒙！
“校长！克老师！”教学生的尹老师叫了起来，感到震惊，没想到这堂普通的大一新生课会吸引出那么两位大佬的注意。
而且校长来也就算了，连国际知名的克蒙先生也来到了现场。
“尹老师，我们只是旁听，您继续讲学。”
“好的。”尹老师又一次开始讲解特殊物品的分类，并为每位学生分配道具。
陈墨墨也在其中，克蒙注意到。
这个女孩已经注意到克蒙，还朝他打了个招呼，克蒙点头回应。
尹老师分配完道具后，快步来到校长身侧，与克蒙交谈：“克老师您怎么来了，我最近对灵性修行有点小疑问，能不能问一下您？”
“可以。”克蒙无所谓道，眼睛盯着学生们。
在校长等人看来，克蒙好似在观察别人使用物品的状态好坏，但只有克蒙知道，他在观察在场所有人的生命变化。
那一条条看不见的“生命线”正在每个人身体上凝固不动，亘古不变。
但只要使用物品，不管副作用有多轻微，那条生死之线都会左右摆动。
摆动幅度极为细微，但克蒙确实观察到了。
使用特殊物品后，生命线又是一动不动的状态，极为稳固。
稳定代表着这人的生命活性高，生命力富强，暂时不会与死亡沾边。
这时，尹老师整理好困扰她半年的灵性问题，询问道：“克老师，您在灵性修行学里第一页里指示，不一定得遨游世界，还有别的出路，适合自己的才是最好的，但是我也不知道什么路子适合我，我现在要教书育人，显然不能满世界乱跑。”
“万物有灵，如果你每天都在教学生，每年换一批，你就能通过学生们感受他们家乡的灵性，通过了解他们的生活经历，可以了解到更多灵性，这对于你的灵性也有帮助。”
“所以教书之路，也可以增长灵性，但要用心感受，不能为了增长而做。”
克蒙一心两用，一边观察，一边回答学院老师的问题。
克蒙这一番话，是站在比尹老师更高的角度看待尹老师的灵性问题，从而看见了很多尹老师看不见的地方。
…。。