如果你是湖水
我乐意是提岸环绕
如果你是山岭
我乐意是装点你姿颜的青草
人不能够使自己伟大
却能够使自己崇高。”
崔一敏用他醇厚的声音读完。
教师里久久一片掌声。
我问尹飘絮为什么这样写，太含蓄，有好多老师说看不懂是什么意思，而且她的文章就是深，看不懂！
尹飘絮说：“春是万物生命的开始，给人很多希望和遐想。在‘春’一路的过程中，春有过索取吗？没有！就像父母对子女的付出、蓝天对大地的付出、大地对生命的付出。春，不但没有索取，还一味付出…...很简单的...…我写的是我的内心世界，不管别人的看法，也管不了。”
我笑了。
这孩子，长大一定会是一名好的诗人，她很有诗的细胞，富有幻想的人。
我对我的学生们说：“其实，我喜欢这篇文章不仅因为它文字优美，比喻新颖，拟人应用好，还有它深层的‘贡献而不索取’的蕴涵。好吧，这就回到了我们的起点......每位老师，每位爱你们的老师都是如此的，对自己的学生，他们就是春，是湖水，是青草。对呀，我们不伟大，可在我们的心中，我们是崇高的！”
教室里静悄悄的，接着又是一片掌声。
“我希望你们能理解我们做老师的心情。等以后，你们中间也有当老师的，会明白我此刻的心情！”我满怀深情地对我的学生说。
同学们都低下头。
一片寂静。
我看向尹飘絮，苏平，牛慧慧，张琴，贺学辉等几个家庭比较特殊的孩子，心里真的是很难受。
尹飘絮的妈妈来找过我好几次了，几乎都是因为她和宫景阳的事情，而且，她对尹飘絮意见很大，说：“那孩子，让人很失望，之前还指望着她能考一所好大学，但是她那个成绩……现在，我只希望她能顺顺当当地毕业，别三天两头给我搞出事情。”
她对我也提出了很多建议：“你这个做老师的，还是她的班主任，就应该像长辈一样，时时处处地管教她……怎么就出现谈恋爱的事情？”
她是怪我……理解，理解，这是做家长的心理。
不过，她难道没有看到尹飘絮的进步？
“说句心里话，我这个当妈的真是操碎了心，她现在都已经那么大的人了，我也管不了了。今天，我把话说到这儿，如果以后她再犯错，你
…。。