衣要进入校内调查时，他忽然一改往日的痴呆，十分严肃的警告我，不要让任何人进入校园！”
“可任何事情，都需要取证，不进入校园，不去真正观察学生们的生活，单凭孩子和母亲的言论，单凭这些学生们机械般的表现……是无法取得胜利的。”
“无数人只会赞扬学校的手段，会有更多人渴望将孩子送进去。”
“我和结衣想法一致，这些孩子遭受了可能类似‘电击’的刑罚，再加上军事化的管理，于是才一个个都那么统一。”
“因为我也调查了这些孩子在小学时候的表现，也从父母口中得知，他们以前或多或少，都是有调皮顽劣的一面的。”
“也就是说，这些孩子，的的确确在进入井泉学院后，才有了变化！”
“可你知道么……秦先生，那个孩子几乎是带着哭腔说，不要进去，不要进去……只需要把事情闹大就好。但千万不要进去。”
“那一刻，我感觉到这个孩子似乎知道些什么。”
“可当我向他询问细节时，他又不可能说。”
只需要把事情闹大就好……这句话让秦泽皱起眉头，瞬间心里就有了答案：
“那个孩子现在在哪里？”
和胡东风不一样，秦泽的想法，一开始就是脱离现实层面的。
奔着诡异的解题思路，他已经想到，胡东风拜访的九个孩子们……
恐怕共用着一个人的脑袋。
这也是他被胡东风当时的讲述，震撼到头皮发麻的原因。
他几乎断定了，校园里存在某种诡异力量。
也许是某个旧历者，比如“校长”这种职业？
又或者……情况更糟糕。
是某个降临的旧历形态的黑历者，或者压根就是某个降临过来的旧历生物？
总之，那个校园里，一定存在某种特殊力量。
但问题是，这个“当事人”，声称被虐待的孩子，是怎么免于被“奴役”的？
这个孩子的的确确是掌握了某些情报。
可偏偏，这个孩子又什么都不肯说。
这孩子到底有何特殊性？能够逃出校园，且保持着自己的意志？
他如果害怕那个学校，那么他正确的做法，是联系妈妈，让自己转学才对……
秦泽眯起眼睛，似乎察觉到了不对劲的地方。
“这个孩子在哪里？他明明害怕学校，却又对妈妈说，学校在虐待他
…。。