眼界、思维和格局决定了作文的立意。
侯平安的解说顿时让很多人深以为然的点点头。能够让人认同，这堂课其实就已经成功了。橙子在下面听得眼睛放光。
每一次听侯平安讲课，她都能感受到新的东西，就好像是一种思维的启迪，能够让你打开眼界，让你感受到思想的火花。
她转头看其他的老师，都是若有所思，即便是曾校长，也在不住的点头。似乎是很认同侯平安的说法。
当然她也不确定曾校长是不是真听懂了，毕竟他是理科生。听不懂，装着听懂了，这也是一种为政者的境界啊！
侯平安话锋一转，又说道：“我们来看看另一篇文章的题材。《红楼梦》里的‘大观园试才题对额’的片段节选。”
所有人又紧盯着侯平安了。
“无论是‘翼然’也好，‘泻玉’也好，还是贾宝玉的‘沁芳’也好。很多人多是从这三个题名来进行论证，论证是否符合该大观园此处景观。从而引发议论。当然，这种议论亦可从我说的由事而社会，由社会而国家。以小见大嘛！”
这种说法也是大多数老师的想法。
所以老师们虽然点头，但是却并没有像之前那样给出很多的新意了。
侯平安接着说：“与前一篇相比，前一篇更注重于家国天下，而这一篇，我们却要反其道而行之，这个就说是逆向思维了。”
“前一篇写家国天下的抱负和胸怀，写写社会的前行和发展，此为大，符合那一篇材料的思维方向。那么这一篇，我们却要放下这种家国天下，而出来讲讲人。”
众人都有些奇怪，之前将家国天下，很多人都下意识的会以为侯平安也会从这则材料上也来讲家国天下了。
甚至都在想，如果自己从家国天下的角度来讲，应该怎样？
只不过这样想，却又一时半会想不到怎么来写好家国天下的这种论题。
侯平安这时候说道：“逆向思维，就是从我们的惯性思维出发，反其道而行之。家国天下固然是大义，但是一个国家，一个社会，却是以人为本而形成的。所以这一则材料，我们从人的角度来立意，反而更加的高远了。”
以人的角度来立意？
“我们的社会也好，国家也好，最终能够屹立的基础是什么？”侯平安问。
“秩序！”一个学生忽然举手回答。
侯平安一看，还是那个科代表，那个女生。
“非常不错
…。。