罗冲的想法，小村最少去一伍，大村最少去一什，有个五家十家的和当地人混住，才能更快的融合。
这样的安排比铁砧的想法实际很多，铁砧的想法过于理想化了。
哦，每个村去一户人家，这家人又要会种地，还要会养殖，做菜还要做的好吃，还要有文化，能读书写字，这不是难为人吗？罗冲上哪找这样的家庭去。
但是把这些特长分开之后，想要凑够这些技能就容易多了，每种特长只需要一户人家，然后五家组成一个小集体，他们就能满足铁砧说的那些任务。
大一点的村子十户人家，各种特长的凑一凑，也足够满足当地的需求。
罗冲也立刻写了一封回信，表示同意了他们的计划，自己这边会在开春安排移民登船，和做身份证的人还有设备一起过去，让他们那边提前和当地百姓沟通好，并给这些移民准备好耕种的土地，还有住房，别过去之后连个落脚的地方都没有，那这移民移的就太惨了。
另外薛青窑还补充了一点自己的意见，那就是关于教育方面的。
汉部落现有的教学模式就是开办学校，然后让学生们都去学校上学。
但是琼州岛的情况比较不同，他们那里没有城池，基本都是村落，百姓居住的十分散乱，这一个村那一个村的，想建造一个学校把所有的孩子集中起来，先不说建造学校的开支和工时，就是让当地百姓把孩子送到汉部落人开设的学校里都不容易。
当地百姓现在还没有完全融入汉部落，他们会放心把孩子送给汉部落的人管？你确定没开玩笑？
再有就是各村之间太分散，孩子上学就要离家很远才行，走读不太现实，总不能人人骑马上学吧？集体住宿又是一笔开支，当地百姓估计也不愿意。
所以薛青窑的想法就是各村安排一名教师，直接开设村办小学，一个村的适龄学童，总共也就一两百人，安排两三个班就足够了，反正也没指望他们能教多好，别说能用来扫盲，就是能普及一下汉语，这个学校开的都值。
这一点和罗冲的想法不谋而合，他本来也是想在一个村多安排几家的，正好在每个村安排一个教师家庭，一点问题都没有。
按照这个想法，罗冲给薛青窑写完回信之后，立刻就草拟了一份移民征集令，凡是自认为种地技术可以的，或者会做各种汉部落食物的，学校刚刚毕业的，会织布或者擅长裁剪衣服的，会养殖各种牲畜的，会种桑养蚕的，有一样算一样，只要满足其中一个条件的，就可以向
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