下午的时间，军营里的文化课开始了，但是罗冲虽说是打算教他们汉字的，可也没有直接教授文字的内容，而是把汉字融入到军阵中让他们学习，一边讲授各种排兵布阵的方法，一边把一些阵型的名词用汉字写下来，然后再让他们学习汉字。
这其实就跟教小学生学汉字是一样的，从来没有把字单独拿出来教的，而是融入到课文里，一边学习课文，一边学习里面的陌生汉字，罗冲也是这个意思。
他把汉字揉在更让这些人感兴趣的军阵上，比直接教汉字的效果不知道好上多少，首先是各种兵器和装备的名称，然后再教条例中的汉字，最后再讲一些阵型。
比如面对什么样的敌人摆什么阵，防守怎么防，冲锋怎么冲，突围的时候又要怎么做，甚至还专门讲了城防怎么守城之类的应对方法，学员们也学的津津有味。
等到这些人上完课之后，罗冲又专门去考核了上午说了要检查的那些项目，最后点评几句，再给他们讲解一下不足之处，让他们以后更加刻苦锻炼之类的，然后就让他们继续体能训练去了。
等四个总旗都走了之后，罗冲又回到了营房里，再次叫来了一批学生，这批学生多是一些去年冬天怀孕的女人，还有一些十岁左右的半大孩子，男女都有，总共差不多有200人。
罗冲交给这些人的自然不会再是兵法和阵法了，而是以生活用品为主的名词大合集，多是一些各种东西的制作方法，然后以文字的形式把整个制作过程写下来，这样一边教了他们制作东西的方法，又在同时让他们学了汉字。
这样做其实有一个好处，那就是如果单凭脑子把所有汉字默写下来是很困难的，但是你去写一篇文章出来，就会用到很多的汉字，连你自己都不知道能写出来多少字，这就比专门去想一个字的简单多了。
另外汉字还有一个很奇特的地方，那就是看得多了会忘记这个字叫什么，越看越别扭，渐渐的这个字就会在你眼里分家，变成毫无关系的一笔一划，到头来越记越记不住，这一点很神奇，就算是从小学到大的成年人都无法避免。
整个春季的第三个月，一边整军一边教学的日子就这样一天天的过着，游野那边也在督促着商品的制作，他对建立河东那个固定集市其实还是挺上心的，恨不得早日能够脱离大哥，自己带队单飞。
罗冲也对这件事很上心，勘探的新城区那块地比汉阳城这里大多了，而且旁边有大河，南北两边还有造纸的原料，没理由让他不上心，到了三月末的时候
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