学生们想的却是不同，好不好的得告诉我们啊，另外，前三名有奖金，谁不想得到？有学生提醒道：“老师，前三名……”
中餐厨师是一个十分依赖经验的活计，大师傅做菜基不太在意份量，都是学徒配好菜，他上锅炒而已，多点少点没所谓，考的是对火候的掌握。
但是对于这帮学生来说，他们的水平远远达不到那一步，为了提高整个饭店的菜品质量，白路才会出此下策，做流水线式的中餐。这么做，可以降低员工成，不用高价聘请大师傅；另外，即便有人辞职也没事，反正是流水线作业，每一道工序都有大量人手，能够随时补充。
在白路的设想中，视觉感官和欣赏力优秀的学生去摆盘，刀功好的专门切菜，为人仔细的去过油或是蒸煮，总之，每个人分管一摊，也是每个人都贡献出最强厨艺，这样做出来的菜，标准会很高，也会一直保持水准。
只是如此一来，太公式化的工作激不起员工兴趣，而且培养不出好厨师，针对这一点，白路依旧有自己的设想，当一个人熟悉并且十分擅长某一道工序之后，换岗，大家都要轮着来，要持续发展，齐头并进。
同时有激励手段，每周都会有技能比赛，就是饭店出钱，你来做菜，只要有新意，只要白路认可，就有奖金可以拿。
除此外，饭点的早午晚三餐全部由厨师练习新菜，可以不在乎成，但是必须要求认真准备，精心制作。
正是为了学生们以后的发展，也是因为将投入大量资金培养他们。白路非常在意学生们是否听话。
现在，他尝过十几道不满意的菜肴，又听学生问谁能得前三名，笑笑说道：“巴老师，你觉得呢？”
巴雨时仔细尝菜，有点拿不准意见。学生做的菜都差不多，就是街边小店的水准，没有特别差，也没有特别好。反正就那样。
见巴雨时在犹豫，白路说：“先上菜。”
爱心之家有四个煤气灶和两个冬天取暖用的烧煤的大锅台，十二组人分两拨做菜，每道菜做七遍，白路很有耐心。耐心看他们做菜，也是耐心品尝菜肴。每道菜尝一口，等七组十二道菜之后，他已经吃饱了。
事实证明，他想出来的方法很管用，同一道菜连续制作七遍，都是一遍比一遍好。最后一遍的菜堪堪达到及格标准。
他满意了，学生们更满意，一个个扒着窗户看孩子们吃饭，这是第一次真正意义上的招待客人。看着孩子们吃的很高兴。他们也高兴。
因为孩子
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