他说的这些，怎么可能实现？就说那什么微可拓展三维打印技术你听说过吗，这篇作文，就给20！”
对张老师这话，王老师终于忍不住了，目光直视张老师，反驳道：
“我承认我没有听说过微可拓展三维打印技术，没有听说过高铁，更加不知道所谓的手机元年是指的什么，但我认为，这个学生的想象力非常丰富，这一点就足够得到认可。”
“你不能将自己看不懂作文的内容，归咎为学生的胡言乱语。”
“高考作文题目的已经说的很清楚，可以大胆想象，这位同学正好符合要求，我们本身就是要求同学对未来展开想象，凭什么这样一篇完美的作文却只能打个20分？”
“现在的高考已经越来越讲究扩散思维，如果这样的一篇作文还不能获得满分的话，那什么样的作文才配得上满分？”
“这篇作文，必须满分！”
两个语文老师，就这么在一张试卷面前争论的脸红脖子粗，一个参加过十次高考阅卷，一个今年第一次参加高考阅卷，但两人却没有半分畏惧，针尖对麦芒，完全没有半分退缩。
而在两人身旁，第三位老师满脸尴尬，想要劝架却又怕被牵扯进去。
其实…他也不知道该打多少分才适合；
就从文学角度来看，这篇作文其实并不算太好，不过角度清奇，直接以未来的自己给现在的自己写信这一点，就足够让人眼前一亮。
而争议最大，也是他最没有把握的地方在于。
这篇作文里面写的这些东西。
手机元年？手机不都是用来打电话的吗？什么时候能够用手机上班了？那电脑哪去了？
那什么微可拓展三维打印技术，这又是什么玩意？用血管创造生物组织？开什么玩笑？
还有后面一大堆听都没有听过的词汇。
什么高铁？
什么人工智能？
还有后面一大堆东西。
这些东西确定不是胡编乱造出来的？
不过，即使是胡编乱造，说实话这些想象力已经足够让人惊艳，如果未来十年后真的成为了这个样子，他甚至都无法想象那是怎么样的一个世界。
随着两位老师的争吵越来越剧烈，越来越多的老师也已经被吸引了过来。
“冷静冷静，咱们有话好好说。”
“不是还有仲裁组吗，要是不行咱们申报上去，让仲裁组来看看。”
“对
…。。