为为主。”
果然，毕构等孩子们走了，说起义泉县耕作的情况。
“当地适合种水稻，那里的气候种麦子不适合，产量受影响，水稻耗费人工多。
另外还能种花椒，现在开始种，到秋天收获。
按照花椒的价格，比种粮食作物好，经济作物弥补其他地方的花椒需求缺口。”
李易得说，涉及到一个地区是以经济作物为主，还是粮食作物为主的理念。
种经济作物的情况下，主粮要减少，从其他地方运输主粮。
当地的主粮价格必然提升，多出来的部分看经济作物的利润。
“经济作物收税吗？”毕构丝毫不脸红，人家寨子加入籍贯，你就立即收税？
“办学堂和悲田坊吗？拿人钱财，与人消灾。不然人家凭什么给你税？是被你武力胁迫？那叫抢劫。”
李易提起另一个问题，权力与义务对等。
“办！”宋璟接过话。
“对！”苏颋支持。
“当地百姓教化为重。”张九龄也从大局出发。
不交税，你要在那里发展，福利必须跟上。
以前他们不入籍，孩子就散养，会说话即可，学写字无用。
朝廷需要更多的孩子学习，总是会出人才的，没有知识不行。
看归藏，他当初没有进学堂，天才就埋没了。
灼灼更是，身为女孩子，朝代变了，不让上学，你能知道她一天只能学一个时辰，然后始终拿最高奖学金？
“头三年不收税。”李易见大家达成共识，说他的安排。
“那里地广人稀，山多平原少。缓三年收税，他们能够用赚到的钱购买牲畜。
当地的矿产资源不够丰富，自己用却足够。
把学堂建设好，入籍要求他们达到一定条件，他们自会奋斗。
寨子与寨子间的世仇，解决的方法其实非常简单，给钱。”
李易知道贵州遵义的情况，他以前去过，当时的经济其实还行，主要是有高速公路与国道、省道。
现在他一想当地的路况就头疼，就这样的，当地县令还想搞水运？
“怎么个给钱？”柳冲研究世家，他想知道这个给钱的方式对于世家有用没？
“两个村子都很穷，就一条河，种地需要水，争水打斗，死了很多人，世仇。
双方见面就想打，恨不能对方村子的人死绝了。
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