味道让人作呕。
一上午浑浑噩噩。
脑子里充斥着林菀菀颐气指使的样子,就连上课带错教材竟也没发觉。
学子们稀稀落落地上前交作业,几张大白纸呈了上来,饶是我性子再软,也发了火气。
冯诞依旧坐在罗博施的座位上,察觉到我投向他的目光,甚至冲我略显挑衅的吹了口哨。
一时间,哄堂大笑。
按捺住心中的火气,点了冯诞上前解答习题。
冯诞摇头晃脑地在台上转悠了一圈,盯着题目半晌,转身一脸无辜状。
“报告先生,学生不会。”
“以所有数乘所求率为实,以所有率为法,实如法而一。这不是上节课刚教过的内容?”我努力压住心里的烦躁,耐着性子引导他:“这道题与上节课的例题一致,不过换了个数罢了。”
冯诞却扔了笔,不耐烦道:“那便是先生教导的问题了,上节的内容学子还未听懂,难道先生不该反思吗?”
台下学子颇有看热闹之辈,全都兴奋地发出阵阵嘘声。
我从未碰见过这样的学子。
冯诞的话犹如一盆冷水浇在我头顶,却又在心口架了个火盆,火舌舔舐,急火攻心。
课堂有些失控。
冯诞好似胜利地,骄傲地公鸡一样,昂着头回了座位,一脸挑衅之色。
身旁围绕着些许跟班小弟,个个谄媚逢迎,一副夸赞冯诞之举如何了不得的神色。
课堂之上,竟以挑战先生为荣,以破坏上课秩序为傲,这是什么样的三观教育,才能不以为耻反以为荣?
我没有制止课堂上的起哄声。
只站着,冷冷地看着满堂荒唐。
半晌,他们笑够了。
许是笑久了没什么乐子,许是这股子兴奋劲儿过头了,也许是留意到我一直没有出声的样子。
“假令甲家三人,乙家二人,丙家一人,并六人,共分十二,为人得二也。”我淡淡地解着:“这样简单的运算若都不会,怕是在算学上也无甚天赋。”
冯诞地脸色变了,摔了笔意欲争辩。
我却不给他说话的机会,快速地翻开学子名簿,将刚才起哄的学子名勾了出来。
“刚才扰闹课堂的,我已记了下来,再犯者将记录功过簿,各自掂量着吧。”
冯诞努力咽下冲在嘴边的恶语,那些学子的脸色也白了白。
功过簿,记录学生的表现
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