块，其中初中小学这一阶段的教学教材技能就快速地从入门升级到成熟级，再有小半月，就到完美级了。
其中，小学的辅导教材已经让公社小学的校长看过了，也已经找了县里的印刷厂正式印刷，只是销售还没铺开。
校长看后对顾夏赞不绝口，又是苦口婆心地劝了半小时，希望顾夏可以重新回学校来，继续教育事业。
用校长的话说讲，
“小夏啊，教育界缺了你这个人才，我心痛的半夜都睡不着，你要不收收心，回来当老师搞教育。”
顾夏只能让校长心痛失眠了。
只当老师是不行的，她只能通过不断地写教材写读物，来为教育事业的建设添砖添瓦了。
顾爱民好奇地接过来，越看越心喜，越看眼睛越亮，最后更是忍不住赞道，
“这书编的太好了！非常适合孩子们，不仅能让他们练习课本上的知识，还能扩宽他们的知识面，而且上面的案例很是生动有趣，数学题有的还贴合实际，非常实用。”
顾爱民越是看，越是赞不绝口，最后问顾夏，
“小夏，这书我看是手抄本，是你抄的吗？原来的书在哪里啊？咱能不能印刷啊？”
现在人们的版权意识根本没有，但是，二叔还是这么问道，这是出于个人道德，而且，他也想见一见这个编书作者。
“二叔，这是我自己编写的，你要是觉得能行，适合孩子们，想印多少都行。”
顾夏笑着说道。