分别写在速写本上，然后一个个把速写本单独给我看。”
按照中文来写就好了吧。
貌似四字也不算错误吧。
“嗯嗯，大家都写好了答案！”
“接下来公布大家的答案，你们关系真好啊，要么是意思差不多，要么就是字数差不多！”
“首先是曹老师，自由自在，不愧是艺术系的老师，会发展成世界第一自由的艺术家吗？”
“然后是龚子老师自言自语，要交朋友的话，大家可能会听不到哦。”
“接下来是田月先生的答案是自作自受，哈哈哈哈哈哈感觉好凶，这是在说谁呀？”
“然后是喻宛老师，自己！不重视自己不行呢。”
“最后是萧涵老师，自身，虽然刚才和喻宛很不太合的样子，你和喻宛老师这不是挺合得来的吗？”
“那么注意到说明规则了，接下来正式的试炼是我会提一个问题，然后只要复数人能够做出相同的回答，就算通过了，大家都是对学生倾注了心意的老师，这份心意一定能够联系起来你们彼此吧。”
“得出答案的时候一定会是个让人感动的瞬间，落泪！”
“ OK，那么接下来开始正式的吧，和刚才只是靠词组来猜的形式不太一样，那么请看这边的影像！”
随着猫头鹰右卫门的高昂的声音，教室突然变暗，影像一下子被投射到了荧幕上。
画面上映出了像影绘一样的轮廓。
看跪在地上的小人形轮廓，恐怕是孩子几个其他孩子的轮廓围着他还有几个在远处看着远处的那几个，有着比其他孩子更大的轮廓。
接着明显经过剪辑加工的声音开始播放了出来。
“喂！谁让你坐了啊！碍事！！”
“快点站起来！”
在起哄中跪坐在地上的孩子站了起来。
但是在这个孩子站起来的瞬间，就被那个起哄的孩子踢了一脚，这次又摔在地上。
“你怎么这么随便就摔倒了啊？”
“所以说不要坐！不是都说了你很碍事吗？”
这次开始直接踢在了他的身上。
“站起来啊！”
虽然想要站起来，但是每次都会被用力踢，然后又跌倒，被踢了的孩子只是沉默着，于是持续着被踢。
孩子们一边大笑着嘲笑着他，一边继续轮流踢着他，周围没有动作的孩子中，除了也在发笑的以外，还有用诡异的目光
…。。