刘制律有生之年是想要看着台湾回到祖国的怀抱的，也正如他想看到阳西县有考生能考上清华北大一样。
因此，刘制律把这两个希望也寄托在了自己的两孩子的身上。同时也为了自己孩子的培养指明了方向。
他希望自己的孩子将来能考上清华北大，而且最终也为台湾回归祖国的怀抱做出自己的贡献。
不过，一切又不可武断乱来。刘制律觉得认真观察自己孩子感兴趣的是什么，擅长的是什么。再决定在什么方面适宜对他们采取引导的措施，什么方面适宜对他们采取强制的措施，什么方面适宜两者相结合。
他时刻关爱和保护着他们，让他们免受伤害。为他们提供他们成长所需要的物质条件，让他们的成长免受制约。尽早让他们参与家庭日常事务，以防他们与家庭脱轨缺乏归属感。
在学习上，他首要是让孩子养成爱阅读的习惯。在孩子刚知事时就把**滴在书皮上，让孩子去舔，从而告诉他们书是能给人带来甜蜜的。
给孩子们讲书中有趣的故事，告诉他们书也是能给人带来趣味的，从而激发他们对书的好奇和兴趣。
大人们再以身作则，平时一有时间就捧书阅读，让孩子们有样学样。渐渐，孩子们的阅读习惯就养成了的。
在为人处世上，引导孩要以人为善，严于律已，以宽待人，交友以诚，建立正确的价值观。做事要有原则，要有始有终 ，方为靠谱。在人际关系的根本是确保自己对别人有价值，所做之事对大众真正有益。
要想与人协调好，从而动用各种社会关系的力量。那口头沟通的能力至关重要。为了训练孩子们的口头表达的能，刘制律跟大家常常都会坐在一起，然后听自己的孩子来给他们讲故事。其他的一些具体的表达技巧，由杨父杨母对知之进行严格的训练。
杨父杨母曾经都主编过有关普通话发音和口才提升的书，这些书帮了曾经不太擅长言辞刘制律的大忙，都让他能当众洋洋洒洒发表演讲了。所以，孩子的口才训练由岳父岳母来抓，是最放心不过了的。
不过，外语口语主要是由刘制律夫妇来抓。一般周六都是他们的外语日，孩子们被要求全天都用外语来相互交流。夫妇俩常常都被小孩子学习新语言的能力所震惊，他们就像是海绵吸水一样，不费吹灰之力就能掌握一门外语。
钢琴本来是要强制孩子学的，但幸运的是两个小家伙见了他们妈妈平时边弹钢琴伴奏，边给他们讲故事，对钢琴异常的狂热，常常都吵
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