子，下课之后，追在张之刻的屁股后面。
一个多月过去了，张之刻的头上已经长出了几厘米的头发，钢针一样。
不过孩子们还是习惯于叫他光头老师，张之刻也习惯了这种称呼。
“当然是高院长起的名字了，这所学院就是他建成的。”张之刻说。
“那我们为什么要叫这个名字呢？”孩子继续问道。
张之刻停下脚步：“可能...高院长觉得，你们，就代表着希望吧。”
孩子哦了一声，似懂非懂。
屁孩儿而已，不可能一下子明白那么深层次的东西。
张之刻也是最近才渐渐明白，为什么高贤会这么说。
在上了一个月数学课之后，张之刻是越来越心惊。
比起太学院的数论教材，高贤的这本《入门数学基础》，虽然简单，但是直指数学本质，这是一种完全不同于太学院的学习方法。
太学院的数论课程，更偏重于理论，思想，玄奥，甚至在有些外行人看来，数论课，简直和算卦占卜差不多。
而《入门数学基础》，它对数学进行了简化和归纳，使人更容易理解，而且每一个知识点，都对应着现实世界中的实际应用，更加直观。
它的效果，是恐怖的。
短短一个月的时间里，在高贤胡萝卜加大棒的政策之下，几乎所有的孩子，都有了一定的数学基础，他们已经可以进行一些简单的计算和解题。
更让张之刻感到震惊的是，这些孩子，可以非常流畅的把数学知识应用到实际生活之中，毫不夸张地说，现在的他们，差不多有一半都可以去做个小账房了。
现在的他，已经隐隐有些明白，为什么高贤会说，跟着他学习，会彻底颠覆以往的知识体系。
所以一个多月以来，他非常安心地做着自己的数学老师，不急不缓，一边教授孩子，一边探究教材里面更深层次的体系思想。
张之刻绕过几间教室，来到了一个门上挂着“教务处”门牌的房间，推门而进。
这里是高贤特意为老师们准备的办公室。
办公室里还有另外一人，就是学院里最年轻的老师，鲁青山。
他的桌面上，摆满了图纸，看见张之刻进来，笑道：“张老师，你放课了？”
“是啊，接下来是吴老师的语言课了。”张之刻说，路过鲁青山位置的时候瞄了一眼，发现上面是自己看不太明白的图纸。
“你
…。。