厉害啊，国语课掉了进度，成绩还能排到年级第二。今天就麻烦赤井老师你了。”
“.”
赤井木子本想拒绝，可国语课掉进度，肯定是要抽空补回来的。
毕竟橘北可严禁老师开展补习班之类的私人活动。
掉进度就掉进度，不能占用学生的休息时间，解决得自己想办法。
要是这两节课给阿树推掉.
他教案都准备好了，也不知道往后又要重新安排多少工作，八成教案还得重新，只是为了提速。
“那行吧。”
“麻烦赤井老师你了啊！”
“没事.”
中午连着上了四节课，赤井木子中午迅速吃完饭，然后趁着午休时间翻开藤井树给她的教案，开始把他写的教案批阅成她看的懂的。
藤井树写的东西最难的就在于，他写的东西都太总结。
就如同一大段程序，虽然和写这个程度的人同样是程序员，可要看懂他没有写过注释的代码，始终是要花费一段时间来进行理解、参透。
如果连老师都没读懂，又怎么给学生讲课？
总不能照本宣科吧？
赤井木子头疼的地方就在于，那个老师今天上午才提起这事儿弄得她得抓紧时间多看点藤井树写的东西。
午休她是一刻也没睡，赶着上课的时间，终于把东西全弄了出来。
简单重看一遍，晚了五分钟走到A班教室。
松前心春：“起立！”
班长一喊，其他学生也都纷纷起立弯腰，并同时说一声“老师下午好”。
赤井木子没有多言，看到学生都在教室之后，便拿起粉笔，开始上课。
按照进度，今天学习的课文是夏目漱石的作品《心》，选段是主人公视角外“先生”与“K”的核心矛盾。
赤井木子拿着粉笔举过头顶，一笔一划地写下一个个字.可写到一半的时候，她发现有些不太对劲了。
这字怎么好像在飘。
跟个小精灵一样。
飘飘忽忽、飘飘忽忽.她下意识地扶着头，转过身，却发现班级里的同学都满脸惊慌的样子。
她们不少人都站了起来，还有人在喊着“赤井老师！”？
应该是这样喊的吧？
疑惑，但赤井木子没有细究，因为她不知道为什么.特别犯困。
“没事。”
“赤井老师！刚才。”
…。。