下来进行自由提问环节时，举手的学生格外的多，而且人人都带着笑容，现场的气氛轻松而活泼。
那些曾教过秦克的老师们不得不再次感叹，果然调节气氛还得看秦克啊！
秦克随便点个了眼镜男生提问。
眼镜男生推了推鼻梁上的眼镜，问道：“秦学长，我听说你以前念高中时也曾偏科过，而且偏科还挺严重的，后来是怎样变得文理兼通的？能指教一二吗？我是理科班的，数学物理基本上都接近满分，但语文英语之类的文科就不行，我很担心高考时文科拖我的后腿。”
这个问题引起大多数学生的共鸣，毕竟不偏科、全面均衡的学生是少数，大多数学生都会或多或少地偏科，极端偏科的男生女生也并不罕见。
秦克想了想，才答道：“我的经验并不一定适合所有人，但如果要让我谈谈对偏科的看法，那我会这样回答——偏科其实并不是问题，如果对其他科目不感兴趣、心存畏惧，只对自己擅长的科目有信心有兴趣，那就叫偏科；如果认识到偏科是自己对不同科目的极端天赋差异造成的，那就是发现并确定自己才华特长的一个过程，这是好事，因为你比别人更早发现自身的优势。”
“如果你是前者，我认为你现在的提问就是很好很正确的做法，向以前不擅长文科、后来变得较擅长文科的学生请教学习方法，比向天生擅长文科的同学请教更有效。”
“如果你是后者，那我认为应该以更积极乐观的心态来面对这个问题。现在高考不断地改革，从新高考取消文理分科，采取3+3模式，或者采取3+1+2模式，都能看得出越来越注重让各个学生根据自身的文理科天赋来选择未来的方向。”
“下面我再谈谈我当初的经验。我当时做的第一件事就是正视偏科，并尽可能地发挥自己的天赋特长，将某一科目推到极致。什么叫极致？数学物理每次考试都几乎是满分，那不叫极致，极致是你闭着眼睛，都能将整个高中的数学、物理知识体系清晰地浮现在脑海里，任何题目在你眼里都不过是基础知识的反复组合运用，毫无神秘可言，到了那时每次考试拿满分不过是易如反掌的事。”
“而且一旦将擅长的科目学到了极致，你就会发现自己具备了一种特别的能力，那就是迅速抓住重点、并将知识梳理为自己最便于理解记忆的体系，从而将不擅长的科目变得擅长。”
“这样的经验也适合于一切领域，万般技能到了登峰造极，都会形成一种哲学，一种世界观，一种方法论，将之用到其他
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