采用将静物的位置变换、造型重组，上下颠倒等设计手法，从而使整体的绘画达到对称均衡，变化与统一，调和对比，节奏韵律的要求。
简单而言：类似于毕加索的《格林尼卡》......感兴趣的？可以观看一番。
偌大的画室之内，足足十二组静物，十人一组，以不同的角度，不同的方向观看静物，进行写生，重组。
陈导师迈入教室，楚南即贴心的帮助陈导师整理好教案。
陈导师：贴心，有礼貌，越看越喜欢。平时分+5。
楚南：“辛苦您了，陈老师。”
楚南整理好一切，返回座位，等待陈导师的指示。
陈老师：“今天的课程即为写生绘画。严格意义上来说，应该算是你们第一次写生实践。自行寻找合适的静物，每组十人。
下午总共四个课时，两个课时用来构思，两个课时用来打型，开始吧。课程之中，可以讨论，可以借鉴，可以询问导师的意见。”
画室之内的学生们纷纷抓耳挠腮，不知如何下笔......写生并不陌生，但这一幅画是真的难倒了众人。打破传统的写生模式，走上设计的道路。
晨曦：“楚南哥哥？怎么画呢？你有头绪吗？”
晨曦把玩着手中的画笔，望着眼前的静物，摸不着任何的头绪。
楚南：“很简单啊，首先将画面分割为九道，好似微信里的九宫格一般，不一定非要九道，三道，四道，七道，皆可以，而后将你看到的？统统更改。
苹果在我们的印象中是圆的，但绘画时？可以将其更改为方的，六边形的等等形状。红色的可以更改为黑色的，白色的等不同的颜色，随你的心意。
再比如此道苹果摆放在瓶子的面前，画面的正中央的地方，可以将其切割开，一部分处于画面的上方，另一部分则画在下方。位置虽不同，但一定要存在某种必然的联系。”