大致就是这样了，我个人总结一下，就是让大明的读书人，都有着自己对应的学习阶段，而不是一直学，然后参加考试，过了就是过了，没过再继续。不同的人，自然也有不同的情况，职业教育的目的，就是将那些没能在科举中一路过关斩将的读书人，发挥他们更大的作用。”
“当然了，我这些想法还很粗糙，我相信无论是大叔还是宋承旨，定然有了不少疑惑，甚至觉得有些地方是难以实施或者处理不当，更有可能是自相矛盾的。这些都很正常，有错就改，事情本来就不是一蹴而就的。”
“不过我相信，这样才能让大明更加的蓬勃发展，更加的强盛！”
苏璟做了一个慷慨激昂的总结，一方面是提升朱元璋的信心，一方面也是为了掩饰自己方案的不足。
大明不是前世，这样的教育体系想要建立，可能要花费数十年甚至百年之久。
朱元璋一代不行，还要继续靠着大明的下一代下下代皇帝继续的推行改进。
但，事在人为。
不管别人信不信，反正苏璟自己是信了。
朱标还是和之前一样，详细记录着苏璟讲述的一切，对错这种事，不是他现在需要思考的问题。
先记住，之后再向苏璟讨教，这才是正确的学习之法。
朱元璋看着苏璟，问道：“苏璟，这改进之法，着实奇特，你到底是怎么想出来的？这小学中学大学的分类，也相当有趣。苏璟，你难道不是早就想好了吗？”
苏璟讲述的内容，十分新颖，但体系又相当的完整。
朱元璋虽然没有接触过，但他不是什么傻子，更不笨。
苏璟坦然回答道：“大叔，你还记得我曾经说过梦中授课一事吧，我在梦中接受的教育，便是这样，而所谓的九年义务教育老师，便是指小学与中学的课程内容。”
梦中授课这件事，已经成了苏璟的金字招牌了。
反正解释不了的事情，直接用梦中授课来解释就行了。
“仅仅只是小学和中学，就已经有你苏璟现在的程度了？”
朱元璋看向苏璟，诧异万分道。
他一直都对苏璟的老师到底多厉害很好奇，哪怕是梦里的老师，一样很好奇。
这听着苏璟简单的描述了小中高教育的流程，他也大致明白了这套教育体系。
而苏璟现在告诉他，他的九年义务教育，仅仅只是小学和中学的内容，这实在是太让朱元璋震撼了。
…。。