意我多说说这职业教育具体的执行方案吗？杨大人也可以为我查漏补缺，看看有什么地方做的还不够好可以吗？”
对于这种有想法的，苏璟完全不介意多说点。
职业教育这件事，苏璟也相当好奇，在大明到底能擦出怎么样的火花。
虽然不知道到底作用有多大，但至少是朝着改变科举唯一的地位在努力着。
科举有好处，同样也有着坏处。
“苏先生愿意的话，那我真是太高兴了，还请苏璟不吝赐教！”
杨思义相当的兴奋，没想到苏璟还愿意再多说点。
这让杨思义对于苏璟的看法，又改变了一些。
先前的苏璟，在杨思义这里是无比神秘的，虽然说对大明是有着莫大的功劳，但究竟是一个怎么样的情况，杨思义并不了解。
然而，现在的杨思义感受到了苏璟身上的赤诚。
这是两种纯粹的人的相互吸引，这样的特质让两人都感受到了彼此间的欣赏。
苏璟点点头道：“好，杨大人，那我就畅所欲言了，首先我们还是得知道，什么叫做职业教育，得给它下一个比较精准的定义。”
“职业教育是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。”
“核心不仅仅是为了教授技术知识，还有必须的职业道德，当然，道德只是最低限度的约束，必要时候出台相对应的法律也是可以的。”
职业技术，职业道德。
听着苏璟的描述，杨思义只觉得相当的新颖，仔细思考一下，却又是非常的有道理。
他没有打断苏璟，只是在脑海中默默的记忆着苏璟所说的内容。
“职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”
“职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，更加的侧重于实践技能和实际工作能力的培养。”
……
苏璟不断的侃侃而谈，那是无比的自信和娴熟。
这就是上辈子企业办的大的优势了，苏璟曾经就在自己的企业内部搞过职业教育学校。
这些东西，他不仅仅有理论，还有实操的经验。
一条条，一件件，清清楚楚的
…。。