一事不如少一事，他不想掺和进去。
“好吧，既然魏先生问到了，那孤就给大家举个例子。”
岔开话题，李承乾回身在简易的黑板上写下一行字：修身，齐家，治国，平天下。
接着，又在每个字的上面，用拼音进行了标注。
“大家可以看看，这就是孤这段时间总结下来的标注方法，二十六个音标，按照不同的发音，整理出二十三个声母以及二十四个韵母，把不同的声母和韵母组合到一起，再配合抑扬顿挫四个声调，就可以给大部分的文字进行注音。”
刷刷刷……。
回答李承乾的是一片记录的声音。
讲堂外，伟大的皇帝陛下看着侃侃而谈的李承乾，整个人都是懵的。
里面那个是我儿子？
尽管老李并不是传统意义上的文人，却也知道音标的出现足以改变大唐未来的教育格局，从某种意义上讲，李承乾这小子已经提前预定了一个青史留名的机会，只要等到《大唐辞海》问世，这小子在文化圈的地位，必然要超过他这个当爹的。
这……就很离谱。