内，包含1个排练大厅、3个排练中厅、3个音乐大教室、4个更衣室、30多个琴房小教室以及大型乐器或耗材的库房。
另一侧的尽头与演奏厅后方的演职人员准备区相连，目前仍挂着“施工中”字牌。
微弱的音乐声透过几乎紧闭的排练厅门，被范宁敏锐的灵觉所捕捉，那是卡普仑正在打磨中的贝多芬《d大调小提琴协奏曲》慢板乐章的乐队部分。
范宁径直穿过这里，但没有进去。
他来到另一处音乐大教室门口，伸手轻轻推开。
柔和的光线洒在每一处木面，这里有讲台、黑白、指挥台和小三角钢琴，有横竖摆放齐整的红木桌椅，还有...50多位拘束坐在位置上的男男女女。
他们以过了变声阶段的少年少女为主，这些出身农户或劳工家庭的孩子们，面容上的情绪不甚明朗，衣服却崭新或洗得发白，甚至范宁还感知到不少女孩子涂了廉价面霜一类的东西，看得出想让自己今天出门后的形象尽可能洁净得体。
此刻他们接二连三地站起，用不安中带着期待的眼神看着自己。
“范宁教授。”讲台前的男生和坐在钢琴前的女生也站了起来。
“克拉克同学、尹丽莎白同学，下午好。”
这两位是圣来尼亚大学生合唱团的学生指挥和钢琴伴奏（艺术指导）。
由于和交响乐团在管理上的隶属关系，平日里和范宁有过一些交集，他们以音院在校生兼职的名义，被范宁招募过来用作培训师资。
以范宁前期接触的记忆力，全教室都是可以对上人名的熟悉面孔。
目前附属合唱团成员的招募任务已完成绝大部分，于是今天被定为了报道时间，但附属青少年交响乐团...由于涉及到器乐，进度比范宁预计的还要慢很多，目前80人的构想，堪堪招募了25人，后面还要想点办法。
初次见面，所有人都在齐刷刷地看着这位音乐总监，等待着他开口指示。
他会说什么呢？
谁知范宁的第一句并不是发表见面讲话；
不是宣布纪律；
也不是询问他们的安置工作进展，或直接铺排教学任务。
他示意坐在钢琴前的绿裙女生尹丽莎白先把琴盖合上。
然后双手撑于讲台，笑着扫视大家一圈。
“小伙子小姑娘们，我们先来做个好玩的游戏。”
“游戏？”
“好玩的游戏？
…。。