莱斯沉默的离开了四楼走廊下的秘密空间，回到了学院的休息室里。
倚在扶手椅的靠背上，莱斯陷入了思考。
在莱斯看来，绝大部分关卡都有放水的嫌疑，让他来设计的话，杀伤力轻轻松松就能翻个几十倍，比如活板门下面根本不垫魔鬼网，而是换成削尖的木桩，然后再在通道内壁上种些致幻类的神奇植物；那几百把飞天的钥匙，见到人就会主动进攻，然后能开门的钥匙根本不会掺杂在里面，而是由关卡设计人随身携带；巨型巫师棋的棋子同理，下什么棋，见到入侵者开打就完事了，为什么要和一个小偷讲规矩？
莱斯随便想了几个改进的点子，就能把守护那件神秘物品关卡的难度提高好几个档次，他不相信那位邓布利多教授会想不到。
再结合起关卡尽头那个空无一物的房间，答案呼之欲出了。
邓布利多根本就没把那件东西藏在四楼走廊下的秘密房间里，那件宝贝他很可能是随身携带的。而那些宛如益智类小游戏的关卡，更像是邓布利多对孩子们的考验。要是邓布利多真的以为这些花里胡哨的关卡可以阻挡入侵者，那莱斯就要认真考虑一下他有没有患上老年痴呆症了。
对孩子们的考验……对孩子们的考验！
莱斯的思绪突然在这个词上停顿了一下。
如果按这个猜想来看，秘密空间里的那些关卡就非常合理了，而且仔细一想，这个秘密空间设计的确实很不错，难度适中，安全性也有保证，非常适合拿来给孩子们玩。
邓布利多可能还有其他的目的，毕竟修这么一处空间出来还是很费时费力的，莱斯觉得大概率就是用来钓“鱼”的。
‘邓布利多花费如此多的心血，究竟是想培育哪个孩子呢？’这个念头刚冒出来，莱斯就有了答案。
大难不死的男孩，魔法界的救世主，格兰芬多学院冉冉升起的新星，还有哪个人比他更合适吗？
莱斯将自己代入邓布利多的视角，然后逐渐将真相上笼罩的迷雾一点点敲散。
邓布利多先是让心怀鬼胎的人相信，自己将一件宝贝藏在了学校里，然后又给这件宝贝设计了一堆益智类小关卡——难度刚好适合一年级小巫师。至于门口的三头犬，目的是将反派拦在门外，让他不要过早的看到活板门下的机关，那样邓布利多的养成小游戏就玩不下去了。
至于这位心怀鬼胎的反派，大概率就是奇洛先生了。
莱斯觉得以他现在的状态以及和奇洛的接触频率
…。。